9歲女孩墮胎後就上體育課,這樣的青春傷不起
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5月19日,中國社科院社會學研究所教授、著名青少年心理教育專家陳一筠說,在廣西南寧調研時聽到已有9歲少女墮胎的案例,而表示對此‘負責’的是一個13歲男孩。”陳一筠說,這些無知少女們偷偷做完手術後便馬上回去上課,甚至上體育課,“這種嚴重傷及身體的舉動,正在使這些未來的母親毀及自己當母親的權利。”
一個連牙齒都沒有換完的孩子,居然差點當了媽媽;9歲的孩子搞人流,更足以把人雷暈。讓人感覺好笑之餘,更是一種社會責任的壓力,9歲孩子搞人流究竟該讓誰警醒?
實事求是的講,由於非意願性妊娠女性的增多,隨之而來的就是宮外孕、不孕症的越來越多,給妊娠女性帶來了痛苦。但是更嚴重的是因爲人工流產只作爲一種補救措施,它只能在不得已的情況下偶爾爲之,不宜連續多次使用。一旦發生多次人流,女性極可能就失去了“產權”,永遠無法再做媽媽,給生活留下缺憾。
首先需要警醒的是孩子的父母。父母是孩子的第一任老師,是孩子的監護人,孩子的一舉一動都應該在父母的關注之內。不能僅僅關注孩子的學習,在孩子的管理上,存在的學習成績“一好遮百醜”的錯誤認識,對於哪些事情該做,哪些事情不該做,都應該給孩子做必要的輔導。學習成績好了,身體卻搞垮了,最終還是人生的一個遺憾,這就是現實。
其次,學校、老師需要警醒。傳道授業解惑,是老師的基本職能,更是學校的義務。對於孩子青春期的輔導,上好生理課也是學校的一個重要任務。在日常學習中,學校就應該根據學生性別和個性,分別安排不懂的老師進行輔導,積極進行引導,使這些孩子知道什麼是性,該如何面對、如何做菜更對,最終不至於走彎路、走下坡路。
第三,是學生自己需要警醒。人的一生分成了諸多階段,每個階段都有各自的重點。大學畢業之前,主要是任務是鍛鍊好身體,好好學習,爲以後工作和生活打好知識和身體儲備。至於性生活、結婚生子,都是一個人走向社會後的工作。9歲的孩子就像成長中的一棵小樹,本來還處於生長階段,你卻硬要它當棟樑,能不出問題嗎?所以,所有的孩子都應該明確學生期間的主要任務,把主要精力都放在學習和鍛鍊身體上,杜絕出現旁支錯節。
第四、是社會管理部門需要警醒。孩子是家庭的、學校的,更是社會的。造就一批身體和智力不合格的孩子,最終還是給社會造成麻煩。在性教育上,我們是不是也借鑑一下國外的做法,在校園裏做一些青春期事項的宣傳,設置一些免費的安全套發放器,給那些青春期萌動的孩子提供一份安全保障?
毋庸置疑,現在社會的開放性已經達到了歷史新高,而對於孩子的管理模式、管理思維上,無論是家長、學校,還是社會,都還停留在10多年前的定式上。9歲孩子搞人流,再次給我們敲響了警鐘,絕對不能再讓孩子們在性的方面放任自流了。
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