孩子並不像大家常說的那樣專注於某一類書正常嗎?
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經常聽到有人問:我的孩子反覆只看一本書,看了十幾遍甚至幾十遍,每天睡覺前都讓講同一本書。講的大人都煩了。
而我在3年多的親子閱讀經驗中,卻很少遇到這種現象。美美喜歡讀各種新書,對讀過的書也是過一陣子沒讀了,纔會再找出來翻翻。
沒有最喜歡的書,也沒有最喜歡的風格,作爲媽媽,難免還是會想,是不是這個孩子不夠專注?還是我給她配備的書太多了?這種泛讀是不是“效果”不好?
孩子重複性閱讀的影響
據“紐約每日新聞”網報道,英國蘇塞克斯大學最新研究表明,重複性的學習方式對於年幼的孩子掌握知識來說非常重要。傑西卡·霍斯特博士及其同事發現:同一個故事連續讀3遍的孩子,可以記住接觸到的新單詞中的3.6個,而那些讀3個不同故事的孩子只能記得2.6個。
雖然這項研究指的是重複閱讀對“掌握知識”和“詞彙量”很重要,但確實是促進孩子增長常識的重要方法。反覆閱讀同一本書,可以更深入理解這些經典故事的情節,對故事細節的觀察,也是對這些經典圖書更深妙處的一種尊重和體會。
讓孩子重複性閱讀1,暫時減少圖書借閱或購買,讓她在現有的圖書範圍內重複閱讀。將增加新書的頻率到一個月1次,1次不超過5本,即使買多了,也不急着拿出來。
觀察一下孩子的實際情況,會不會減少對閱讀興趣,或者表現出對原來看過的書的拒絕。
近2個月,留在書架上的書應該不超過50本,後來新增不超過10本。由於已經養成閱讀習慣,所以每天孩子還是要選2-3本書和媽媽一起讀。留心發現,她並沒有覺得書不夠多,也沒有覺得這些書都看過而有絲毫的厭倦,這個書量對她的選擇沒有任何影響。
2,試着讓她對看過的這些故事有個語言輸出,我也能基本掌握她對書的理解,對細節的觀察以及語言詞彙的使用情況。
最近這些日子,她每天煞有介事地捧着一本書,自己打開廣播的錄音功能,“繪聲繪色”地講起來。還學着廣播裏一些叔叔阿姨講故事的口吻說:“今天,姐姐給大家講的故事是……”,然後就天馬行空,把故事講的偏離主題十萬八千里,講一遍試聽不滿意再講一遍,每一遍的故事內容也有巨大差別。我在一旁看書,不做任何評價,讓她美滋滋沉浸在自己的世界裏。最後,她還很禮貌地說:好了,今天姐姐的故事就講到這裏,再見……明天接着講……如果你有什麼話想對姐姐說,就給我留言吧……,bye bye”
重複性閱讀結論自己被自己的想法鄙視了一下,“效果”,我想要達到什麼樣的效果?我的功利心總是時不時地冒出來。實踐證明,並不是不進行重複閱讀,只是不在一段時間內重複閱讀同一本書。
實際上,每個孩子的實際情況都不盡相同,我們應該堅定地相信這一點,並不因爲孩子與大多數不同而焦慮。閱讀帶給孩子無數的歡笑和憂傷的情感體驗,這已足夠。我們所能做的,就是調整思路,不斷嘗試,找到最適合自己孩子的方法。
溫馨提示
做養育上的調整,無需向孩子解釋說明,提供什麼樣的環境是大人的事兒,你做出的這種調整最好不動聲色,自然去做,在旁邊用心觀察真實情況就好。
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