培養兒童觀察事物的能力
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研究發現,觀察力強的兒童,其智力水平明顯高於觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發育的一部分,是從小培養和發展起來的,是一個逐漸累積的過程。因此要重視兒童,尤其是學齡前期兒童觀察力的早期培養。如何來培養孩子觀察事物的能力呢?可以從以下幾點做起:
研究發現,觀察力強的兒童,其智力水平明顯高於觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理髮育的一部分,是從小培養和發展起來的,是一個逐漸累積的過程。因此要重視兒童,尤其是學齡前期兒童觀察力的早期培養。如何來培養孩子觀察事物的能力呢?可以從以下幾點做起:
觀察大自然
孩子觀察力是在豐富的環境中發展起來的,大自然就是最好的課堂,大自然的千變萬化爲兒童提供了最豐富的材料。家長要經常帶孩子到大自然中去,觀察山、水、土地、氣候、四季,風、星辰、花草樹木、鳥、獸、魚、蟲等自然景象及其變化。這些觀察能大大提高孩子的感知能力和觀察力。如:冬季河水是結冰的,大海里的水卻不結冰;冬季的山是光禿禿的,夏季的山卻草木繁茂,花紅樹綠;春季溫暖,夏季炎熱,秋季清爽,冬季嚴寒;北方冷,南方熱;花草樹木有不同的顏色、形態,有發芽、成熟、衰敗的過程;花有花開、花謝,樹有葉茂、葉落;蟲有千姿百態,小蝌蚪長大會變成青蛙等。
觀察生活中的物品
每天的生活都與周圍的生活物品分不開,如桌子、凳子、餐具、牀、毛巾、燈、電視等。家長要讓孩子仔細觀察和熟悉這些物品,知道這些物品的形狀、材料及各種用途。如茶杯大多是圓柱狀的,有陶瓷做的,也有玻璃做的,可以用來喝水的,也可以用來盛豆、插花;桌子大多是長方型或圓形的,是木頭做成的,可以用來吃飯或寫字等;毛巾是用棉纖維做成的,可用來洗臉,也可用作擦布;鍋大多是圓形的,由鐵或鋼做成,是用來做飯的;日光燈是長管狀的,按下開關就會變亮;冰箱多是長方體狀,金屬做的,通電後能使食物變冷;彩電接上電源會出現各種聲音和畫面。
在觀察中比較:比較觀察就是教會孩子將看到的自然現象和生活中的物品進行比較,比較兩者的相同點和不同點。如冬天的花與夏天的花有何區別?風和雨有何區別?老虎與獅子有何區別?青菜與白菜有何區別?除此之外,還可用各種圖片來觀察兩種物品的不同,圖片觀察可以有意地爲孩子提供觀察對象的各部分細節。如圖畫上的動物或人缺少什麼?畫面上不同的人有何特點?兩張圖片上的畫面有何不同之處?
在觀察中感覺:在觀察事物時,教孩子充分利用自己的各種感覺器官,通過看、聽、嗅、觸摸、品嚐和皮膚的感覺來獲得對外界事物的認識。如吃水果時,要讓孩子看看外型特徵和顏色,用手摸摸表面是光滑還是粗糙,是軟的還是硬的,是溫的還是涼的,教會孩子用鼻子聞一聞,用嘴嘗一嘗。家中買來的魚,不僅要讓孩子看,還要讓孩子去觸摸,抓一抓,然後讓他說說有什麼感受。
在觀察中提問:在觀察中,要讓孩子多提問,多問爲什麼?鼓勵孩子發表自己的看法,並提出新問題。同時家長也要向孩子提問題,多問孩子幾個“知道、不知道”。要指導孩子觀察事物的規律和觀察分析的順序,培養孩子透過事物的現象看本質,從而使孩子的觀察力得到進一步發展。還可以和孩子比賽,看誰觀察到的細節多,或誰最先找到某個目標,以鼓勵孩子的積極性。
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