鼓勵孩子承擔自己所犯的錯
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人只有在承受和克服困難的努力中,才能深切感受生命的頑強與偉大,並且,只有在這樣的過程中,才更能發現自身的不足,進而發揮潛力,學習新的技能,完善自我。從今天開始允許孩子犯錯,並讓孩子學會承擔這些錯誤吧。
人只有在承受和克服困難的努力中,才能深切感受生命的頑強與偉大,並且,只有在這樣的過程中,才更能發現自身的不足,進而發揮潛力,學習新的技能,完善自我。從今天開始允許孩子犯錯,並讓孩子學會承擔這些錯誤吧。
一家三口在公園的草地上玩耍。
3歲的小男孩高興地在前面跑着,突然摔倒在地上,並且哇哇大哭起來。
媽媽心疼地抱起孩子,一邊哄着寶寶,一邊用力拍打着草地:
“都是草地害寶寶摔倒的,媽媽幫寶寶打草地!”
身邊的爸爸也加入了“討伐草地”的隊伍中。
小男孩終於笑了。
這個場面,也許會有不少父母都做過的呢!雖然小男孩的摔倒不算什麼大問題,更不是什麼錯誤,明明是自己不小心而摔倒,但爲什麼要把這個“過錯”歸結給草地呢?
孩子犯錯誤,是他成長中必經的體驗。管教孩子,不等於竭盡全力不讓孩子犯錯誤孩子犯錯誤,不等於父母教養失誤,更不等於孩子的成長有問題。然而生活中,很多父母對於寶寶犯錯,很喜歡爲寶寶尋找藉口,例如孩子還小,不懂事,卻不知道長期的姑息遷就,把責任扛到自己的肩上,使得寶寶自己做了錯事還若無其事。事實上孩子犯了錯誤後,我們應該要教導和啓發孩子主動地停止和改正自己的錯誤,引導孩子對錯誤行爲進行補救,在這一引導過程中,讓孩子瞭解到什麼是可以做的,什麼是不可以做的,從而建立起內心的約束。
拒絕謊言
對於一不留神就犯錯誤,然後又總是尋找各種謊言來逃避的孩子,父母更應該抓緊,一定要讓孩子明白犯錯後尋找謊言來掩飾是一種惡劣的行爲。孩子對是非的辨別能力較差,做錯事是難免的,生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關係鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平,耐心細緻地跟他講道理,指出孩子的錯誤行爲,說明由於他的錯誤行爲而破壞了規定,或傷害了別人的感情,強調他必須對錯誤行爲的後果承擔責任,進行補救。並且向孩子明確表示自己對謊言的態度,希望他做一個誠實的孩子等等。
懲罰要適當
孩子做了錯事,家長不可聽之任之,一定要認真處理。必須向孩子嚴厲指出:什麼是應該做的,什麼是不能去做的,並要根據孩子錯誤情節的嚴重性給予必要的懲罰,讓孩子體驗到做錯事後所引起的不愉快,從而牢記教訓。對孩子故意的破壞性錯誤不能任其發展下去,要認識到孩子的不良習慣不是一天、兩天形成的,所以教育也需要一個較長過程,不能性急,幫助孩子逐步明白道理,學會自尊、自律。例如對於孩子某些不良行爲,家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激,來減少和控制孩子不良行爲的頻率,比如:目光注視(以冷峻的目光較長時間的注視孩子)、距離控制(逼近或遠離孩子)、輕微的懲罰(拿走孩子喜愛的物品),這樣會使孩子對自己的錯誤行爲產生內疚和羞愧,從而減少和消除不良行爲發生的次數。
鼓勵寶寶勇於承擔責任
如果寶寶做錯了,就要鼓勵他勇敢地承擔責任。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了,那麼媽媽要讓他明白,是由於自己的過失才造成這樣的後果,並幫助寶寶承擔責任,陪他一起去買玩具賠給蘭蘭並且向她道歉。勇於承擔責任的寶寶是受歡迎的,可以爲自己贏得讚許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心,知道外部世界並不總能爲所欲爲;二是讓他遭受必要的情緒挫折,體驗到後悔、難過、害怕是什麼東西,三是讓他學會協調自己與環境的關係。
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