幼兒園裏的遊戲隨機教育
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我們和幼兒每天都朝夕相處,教室的隨機教育,及時發現、鼓勵、指導,能幫助我們提高保教質量。但要想真正敏銳地把握好隨即教育的機會是不容易的,我還需要在今後的工作中不斷地學習,擴大知識面,提高自身的修養,以便隨時接受幼兒的挑戰!
今天我正要總結活動區活動情況時,塗潤澤小朋友告訴我“老師劉耀輝在椅子上畫畫,我看着保育員老師剛剛擦過的椅子現在一片狼藉,心裏有點氣,剛想發火,又咽了回去,我壓低聲音說:“暉暉你爲什麼在椅子上畫畫呢?椅子上能畫畫嗎?畫在椅子上好擦嗎?再說畫在椅子上也很不衛生呀!”
問了半天暉暉就是低頭不語,這時站在旁邊的明明開口說話了,“不能畫在椅子上,應該畫在紙上。”“對要畫在紙上”東淵小朋友也跟着說,於是,我想正好趁着這個機會用遊戲的方法教育教育全班幼兒,我就裝哭起來,小朋友問我;“老師你怎麼了?我說:“我是小椅子,你們畫在我身上好疼呀!你們給我身上畫的亂七八糟的我也不漂亮了,誰能想辦法給我擦乾淨。”於是小朋友七嘴八舌的說起來。
端端說:“用水擦”於是;我打來水用抹布擦了一會兒,沒擦掉。澤澤說:“用開水擦。”我有用開水擦,擦了一會兒,印淺了但是還沒有完全擦掉,這時陽陽說:“用肥皂粉擦。”於是,我把毛巾倒上乾洗衣粉,咦,擦掉了。
孩子們使勁地鼓掌,暉暉臉上也露出了燦爛的笑容。
反思:
事後我找暉暉談了心,他低着頭不敢看着我,我走過去蹲下來,拉着她的小手說:“暉暉呀!老師其實想告訴你的是,做錯事沒有關係,但最重要的是做錯後勇於認錯,這纔是乖孩子!”暉暉慢慢的擡起頭,眼裏的淚水直打轉,輕輕的告訴說:“老師!我下次再也不這樣了!”從孩子的表現我已經體會到她那一份自責了。
通過這件事我認識到,我們和幼兒每天都朝夕相處,教室的隨機教育,及時發現、鼓勵、指導,能幫助我們提高保教質量。但要想真正敏銳地把握好隨即教育的機會是不容易的,我還需要在今後的工作中不斷地學習,擴大知識面,提高自身的修養,以便隨時接受幼兒的挑戰!
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