用童話故事和女兒溝通
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孩子的思維是感性直觀的,他們往往對生動事物感興趣。故事的說服力和感染力強於生硬的說教。“童話故事教育法”就是針對孩子隨時發生的情況,把教育的道理包含在故事中,爲孩子講述和解釋。這樣不僅可以抓住問題要害,而且便於掌握最佳時機,教育效果便事半功倍。
女兒出生時,我和丈夫都已過30,所以對她格外疼愛。時間一長,便把她慣出了大小姐脾氣:不好看的衣服不穿,講道理的話不聽,更不允許嚴肅的批評教育,否則就大哭大叫,鬧個不停。這無疑不利於女兒性格和品德的培養,我急在心裏,暗暗下決心要想個方法對她教育一番。
一天,我帶着女兒在商場購物,她看見了兒童時裝專櫃五顏六色的服裝,吵着要買。想想她滿櫃子的衣服,我沒有答應,她便開始在商場大吵大叫,我心中生氣,擡手打了她,她哭得更厲害了。
從商場出來,我心裏也很愧疚,除了動手打孩子,就沒有更好的教育方法了嗎?
我決定心平氣和地和孩子好好溝通一下。我蹲下身,擦去孩子臉上的淚水,柔聲細語地問:“告訴媽媽,你爲什麼喜歡那件漂亮衣服?”沒想到她忽閃着大眼睛,認真地說:“白雪公主長得漂亮,人人都喜歡她。當我穿上漂亮衣服,也成了白雪公主,你們就會更喜歡我。”我聽後,心裏又驚又氣又喜,驚的是孩子竟然有這樣強烈的自我意識;氣的是小小年紀就如此愛慕虛榮,長久下去如何得了;喜的是我終於找到了和女兒溝通的一個好方法,就是童話故事!
爲了改變女兒對《白雪公主》這個故事的認識,教會女兒什麼是真正的美,我對女兒重新講解起來:“在7個小矮人的家裏,白雪公主沒有漂亮的衣服,頭上也不能戴美麗的鮮花,可鏡子還是說她是最美的,因爲她非常勤勞善良,在小矮人出去勞動時,她幫着做了很多家務活兒……”女兒低着頭,沒有說話,似乎默默地在想什麼事。我心中暗暗高興,相信這種有針對性的童話故事,已經起作用了。
那天回家,女兒並沒有像往常那樣,因自己的一點點委屈向爺爺奶奶告狀,而是一個人安靜地吃飯,還自覺地把碗端到廚房,踮起腳尖遞給奶奶。女兒的懂事讓一家人都很興奮,我格外開心,看來是童話故事教育法起了作用!
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