孩子的智力在指尖上跳舞
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子兩歲後,媽媽還應該抽出一點時間和孩子一起搞一些小製作,這對促進孩子手的靈巧性進而促進孩子智力發育都大有益處。
科學研究發現,手指與大腦之間存在着非常廣泛的聯繫。如果將大腦皮層管轄軀體的範圍用擬人形的圖形繪出,我們可以發現,無論是在感覺方面還是在運動方面,手在畫面上都是巨大的。與這張伸展開來的大大的“手”相比,大腿和胳膊就顯得十分“纖細”了。僅僅是管轄大拇指運動的區域,就幾乎相當於大腿運動區的10倍!所以十指會那麼靈巧,怪不得我們說雙手創造了世界。是啊,如果孩子的手指更加靈活,觸覺更加敏感,孩子就一定會更聰明、更富有創造性,思維也會更加開闊。
孩子出生後,家長就可以有意識地刺激他的小手。兩個月時,孩子會出現吮手動作,這時不要強行干預。當孩子3個月時,他就會抓玩具了,此時需要訓練抓握能力,給他多種質感和形狀的物體讓他體驗。在孩子半歲後,教孩子做簡單的手指操,讓孩子將手的動作與聲音刺激聯繫起來。如讓孩子“抓撓”;伸出食指表示“1”;雙手鼓掌做“歡迎歡迎”;等等。
10個月時,可以訓練孩子撿拾物體。1歲以後,讓他學做“你拍一,我拍一,兩個小孩做飛機……”的拍手遊戲。在孩子1歲左右,可以讓孩子做旋瓶蓋、解鈕釦等動作,讓他拿起小積木,將兩塊疊在一起。1歲半時,讓孩子拿勺吃飯並訓練孩子自己端碗、端小杯子。在孩子2歲之後,就要訓練他自己穿衣服、收拾玩具。
當媽媽做事時,可讓孩子“幫忙”,媽媽理牀,寶寶拉牀單;媽媽擺碗,寶寶放筷子;媽媽剝豆擇菜,孩子去倒豆莢;媽媽包餃子,給寶寶一小塊面,讓他嚐嚐自己包出的麪疙瘩。每個孩子都會興致勃勃地“參加勞動”的,在活動中,孩子會感受成功,得到樂趣。
許多智力玩具都具有訓練手的精巧運動、手眼協調能力和激發孩子想像力的作用。最傳統的搭積木、捏橡皮泥和新開發的各種變形玩具、插拼玩具都有上述功能,家長可先給孩子示範一下,然後就讓孩子盡情去想,不必按說明書的要求去玩。
在孩子兩歲後,媽媽還應該抽出一點時間和孩子一起搞一些小製作,這對促進孩子手的靈巧性進而促進孩子智力發育都大有益處。
1、摺紙
拿一張稍厚的紙,媽媽先折成一條小船(也可以是小狗、小鶴、小衣服等),讓孩子看怎麼折,然後讓寶寶塗上顏色。寶寶在學折時,開始會動作笨拙,媽媽不要着急,當孩子對摺紙時,兩邊不對稱,媽媽可幫他一下;當紙邊翹起,媽媽可幫他壓壓平。摺好的東西不要扔掉,還可以當遊戲時的“道具”。
2、製作
在孩子兩歲半時,可以讓孩子在父母的看護下用小剪刀了。買一把圓頭、塑料柄的小剪刀,讓孩子先學剪直線,然後同媽媽一起搞一些小製作。在媽媽指導下,粘一粘,剪一剪,孩子一定會倍感快樂。
3、用筷子
讓孩子用筷子也是訓練孩子用手的方式。在孩子3歲時,可以讓他學用筷子了,孩子在使用了筷子後,小手會更加靈活。
許多遊戲,如拍手歌、夾豆子、穿線、套圈、拍球都會提高孩子手的協調與運動能力,學繪畫、學樂器也能大大提高手的靈巧性,爲了讓孩子心靈手巧,年輕的父母一定要記住,多訓練孩子的雙手。正如有位著名的教育家說過的那樣:“兒童的智力發展,體現在手指尖上。”
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