早期識字促進幼兒語言發展
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嬰幼兒期就會識字,這已不是什麼新鮮事了。有很多家長都在孩子很小的時候就開始教小兒認字,即使不是有意識教小兒認字的家長也會發現,在教小兒看圖片的過程中,他(她)會認識字。的確,孩子很小就可以大量識字,這是有一定的生理和心理依據的。
小兒的圖形辨別能力很強,而我們的漢字就像是一些圖形,小兒學習漢字是把它當作圖形來認識和記憶的,可以說對圖形的辨別力是小兒識字的基礎。
小兒識字的過程是大腦皮層中複雜的神經聯繫形成的過程。生後頭半年,小兒的神經系統發育比較迅速,功能逐漸增強,這是識字的物質保證。
隨着語言能力的發展,小兒第二信號系統開始形成,這是識字的根本條件。
早期識字對小兒的發育有一些積極作用,它可以促進語言的發育,促進觀察力的形成和發展,可使主動注意力出現得更早,並鍛鍊注意的持久性,它對小兒的記憶力也有增強的作用。識字是早期閱讀的基礎,早識字可使小兒更早地學到一些知識。
教小兒識字不能把它作爲一種學習任務來完成,而是要把它當作一種遊戲活動,要有一些技巧,要符合小兒的發育規律及適應小兒的興趣。小兒識字的範圍可以是一些日常生活中經常碰到的東西,這同時可促進他(她)對這些事物的認識,也可以是一些抽象名詞,不一定只認筆畫少的字,因爲從很多人的實踐及小兒識字的原理看,小兒更喜歡筆畫多的字,對字與字之間的差別越大才越容易辨別。教小兒識字家長一定不要期望值太高,或硬性規定學習任務,這樣會破壞小兒的興趣。識字可在生活中隨時進行,能認幾個就認幾個。
具體方法可以是:給小兒看一些圖片,圖片下有較大的字,看圖的同時指給他(她)認這個字,或者玩一些帶字的積木,可一邊識字一邊挑積木玩,這樣小兒的興趣保持的時間會長一些。還有,家長可自制一些識字卡片,字要大,字體要端正,紅顏色的字更好,每天拿幾張給小兒看,每次看的時間很短,一天看幾次,不要使小兒厭煩,直至小兒記住了這幾張再換另外幾張。判斷小兒是否認得這些字,不同時期小兒的反應不同,小嬰兒對他熟悉的字從表情的變化中可看出,大一些的嬰兒可自己動手把熟悉的字挑出來,會說話的小兒就可念出這些字。對小兒已經認過的字,可在報紙上、街頭廣告上、電視屏幕上讓他尋找,這樣可提高小兒的識字興趣。
早期識字對小兒有一定的好處,當然我們也不是都要求教小兒識字,一定要看家長的情況及小兒的發育及興趣。如要教小兒識字,方法一定要正確,若方法不對頭則會使小兒產生厭惡情緒,對今後的學習不利,這一點家長一定要注意。
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