對孩子的早期教育該如何進行？你做對了沒？

對孩子的早期教育該如何進行？孩子早期教育從什麼方面入手呢？很多家長在對孩子進行早期教育的時候往往束手無策，也不知道從哪些方面來進行教育。接下來看看下文就明白。

從心理學角度來看，我們都知道，給一個刺激往往就會有一個反應，刺激越多，反應也就越多。

因此，孩子一定是通過觸覺、前庭平衡覺、本體覺、聽覺、視覺這五個通道來獲得外界的感官刺激。

通過感覺運動的學習來促進各個方面的發展，對兒童早期的發展尤爲重要。

全世界最偉大的兒童教育家蒙臺梭利，提出對六歲之前的孩子進行教育時，最重要的四件事：

運動訓練：他提出要讓孩子跑、跳、翻、爬、滾、撕、拉、扔、拽、接等等，通過各種各樣的運動來發展孩子的肌肉，甚至設計了一些專門的體操，來鍛鍊孩子的協調性。

感官訓練：包括聽覺、視覺、觸覺等方面的訓練，發展幼兒對不同刺激敏銳的感覺和觀察能力。

生活教育：生活教育當中包括兩點，一是和幼兒自己生活有關的、自我服務的訓練，二是和家庭生活環境相關的、管理家務的訓練。

初步知識教育：將知識教育和感官訓練相聯繫，比如：語言、社會交往、科學等等。

由此可見，早期教育重點在於感官訓練，通過感官訓練來學習生活的內容以及認知的內容，具體包括以下幾個方面：

一、觸覺教育

孩子還未出生時，我們就要對他進行一些觸覺的訓練，例如：溜胎，胎兒八、九個月大的時候，媽媽要注意加強運動，通過走走停、走一走再停，來給孩子提供豐富的觸覺、本體覺和前庭平衡覺的訓練。

同時，媽媽們儘量堅持自己生，因爲在生產的過程當中，子宮的收縮、胎盤的緊裹以及產道的擠壓都會給孩子提供豐富的觸覺刺激。

孩子出生後，媽媽儘量要堅持母乳餵養，如果實在沒有奶水，一定要注意給孩子提供非常豐富的觸覺補償。

觸覺是人體最大的一個感官，而吃奶是孩子非常重要的一種主動地（開始是被動地）觸覺學習。

觸覺教育還包括讓孩子和爸爸媽媽一起睡。在睡的過程當中，孩子跟父母有肌膚之親，大人用手拍着、哄着孩子，孩子的手也會抓着大人，這都屬於觸覺的交流、親情的交流，親愛，有肌膚之親纔會產生愛。

大人應當多背多抱孩子，很多家庭給孩子買小推車，這實際上是大人偷懶的一個工具，孩子在推車裏面沒有足夠的觸覺，尤其是跟大人之間缺乏觸覺互動。

推車的輪子一般都非常小，克服阻力的作用大，只適合在平滑的地面上前行，而越是平滑，孩子所獲得前庭平衡覺體驗的機率越少。

把孩子抱在懷中，孩子跟大人貼着的是一面，大人的手還會從外面環抱住孩子，形成雙面的接觸。家長們可以趁機和孩子做一些撓癢癢，咯吱的小遊戲。

無論男孩或女孩，在他（她）出生之前，爸爸媽媽一定要給孩子，準備一個毛絨玩具，這個毛絨玩具孩子一睜開眼睛就能發現，就在他的牀頭，就在他的身邊，他伸手就能摸到。

生活當中，我們經常會看到有一些小孩，晚上睡覺必須揪着媽媽的耳朵，抓着媽媽的一撮頭髮，或者是摸着媽媽的臉，甚至是抱着媽媽的咪咪才肯睡覺。

還有的孩子非要抱着自己尿得騷臭的小花被或者洗得跟抹布似的小毛巾才睡得着。這都是因爲，在孩子出生之前，父母沒有給他準備幾個小的毛絨玩具。

這個毛絨玩具，它所產生的實際作用就是孩子的一個依戀的物品，等到他將來上幼兒園，出現入園焦慮的時候，家長要允許他帶着這個毛絨玩具一起上幼兒園，孩子內心會找到一種依靠。

二、本體覺和前庭平衡覺訓練

本體覺和前庭平衡覺訓練，包括四個方面的內容：

1. 大動作

包括跑、跳、鑽、翻、爬、滾、扔、接，例如：走路，正常走路我們都會，那學大象走、學小鴨子呢？還有倒着走，或者往前走兩步再蹲下來，這些都屬於大動作。

2. 平衡能力

即孩子各方面平衡的情況。孩子走路的時候，喜歡走到道牙（路緣石）上面去，張開雙臂，通過這種方法來鍛鍊平衡能力。

有時，他們喜歡彎下腰，從兩腿之間，倒過來看世界，這會讓他想起出生前三個月看到的那個倒立的世界。

孩子還喜歡做一件事情，就是不停的轉圈，直到把自己轉暈了，覺得很好玩，他們還會發現先正着轉幾圈，之後倒過來轉一下，暈的程度會降低很多，這都是屬於一種平衡的學習。

孩子坐搖搖車，往往樂此不疲，也因爲在晃的過程中，他得到了一種過去從未有過的感覺——平衡訓練。

3. 神經協調

可以通過一些小遊戲來鍛鍊孩子眼睛和雙手協調的能力。

翻掌遊戲▼

一個掌心向上，一個掌心向下，翻過來，翻過去，越翻越快，越翻越快，有的孩子翻着翻着就會變成兩個掌心朝着同一個方向。

4. 精細動作

即訓練手的精細能力，包括手腕和手指頭的訓練，例如：擰瓶蓋，穿珠子。

三、聽覺訓練

聽覺訓練包括聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合能力、聽覺理解能力六個方面。

聽覺注意力訓練：

例如：聽到食物請拍手，聽到有輪子的交通工具請拍手，聽到家用電器請拍手。

聽覺辨別能力的訓練：

例如：區別白和百，難和藍，之和資，胡和福。

聽覺記憶訓練：

大人隨便說十個詞，看孩子能記住幾個單詞。

聽覺系列化訓練：

看孩子能否將聽到的內容按順序複述出來。

聽覺混合音以及理解能力訓練：

例如：姥爺比媽媽高，爸爸比姥爺高，請問誰最高？誰第二高？誰最矮？

四、視覺訓練

家長可以找一些內容和孩子一起來看，視覺訓練包括空間關係、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認、視知覺速度等六個方面。

五、知覺轉換

對孩子早期教育，實際上是加強對他們感官方面和運動方面的訓練。俗話說，磨刀不誤砍柴工，6歲之前，孩子所做就是“磨刀”，把刀磨快，上學之後去砍柴纔會乾淨利落。

多看：

經常帶孩子到野外拓寬視野，孩子看得越多，獲得的視覺刺激越豐富，見多識廣。

多聽：

孩子上小學之前，不怕家裏人多，人越多，陪他說話的人越多，孩子將來自然能說會道。

可以經常邀請爺爺、奶奶、姥姥、姥爺來家裏，週末的時候，可以邀請姨媽、姑媽、舅媽來吃飯，陪孩子說話，鍛鍊孩子的語言能力。

多動：

多帶孩子出去玩，每天幼兒園放學，彆着急回家，由爸爸帶着孩子到一個沒車的地方，幾個門當戶對的孩子一塊玩，天不黑不回家。

跑、跳、鑽、翻、爬、滾，孩子玩多了自然就靈活、靈巧、靈便、有靈氣了，手巧和心靈是結合在一起的。

多撫：

多撫就是多撫觸，一有空就把孩子抱到懷裏，手在後背從上往下抹。

早上叫孩子起牀，別急着把他推醒。提前五分鐘，到孩子牀邊上去，手進被窩從後腦勺一直抹到屁股，從上往下抹。

孩子小的時候用手指頭撫摸，大一點就用手掌去抹，再大一點用手指甲去摳。背部是人體神經末梢最豐富的部位，你摳着摳着孩子就會，從深度睡眠中逐漸清醒過來。

孩子醒了，擡眼看着你。這時，你可以對他說，寶貝醒啦，沒辦法，爸爸也不想喊你起來，可咱們要上學不是？孩子要是說，我再睡一會兒，那就讓他睡，家長再繼續給他抹一會兒。

到點了，再喊他起牀，他還不同意，就咯吱他，一咯吱，孩子就會開始緊張大笑，一天在笑聲當中開始。