五一長假帶孩子出去玩怎樣讓他記得住

五一長假帶孩子出去玩怎樣讓他記得住？假期帶孩子出去玩，不當當是玩玩而已，今年五一假期要放4天，家長可以好好計劃一下，給孩子一個有意義的假期。

其實，孩子 2 歲前，我很少帶他出遊。

出門多麻煩!衣服、奶粉、尿不溼，溼巾幹巾樣樣不能少，少一樣都可能後患無窮。麻煩倒是其次，關鍵是辛辛苦苦帶他見世面，他卻什麼都記不住，還不是白費事?

但，自從帶兩歲半的兒子遠遊一次後，我就再也不這樣想了!因爲我驚喜地發現，娃不但能記住事兒，還能超預期靈活應用。

有次帶娃去遊樂園正趕上假期，人特別多，隊特別長，我正擔心他沒耐心等、跟我鬧起來，沒想到娃的一句話讓我又驚又喜：

“ 媽媽，隊好長啊~ 彎彎的，跟長城一樣。

天啊，沒人教過他隊伍像長城，只有一個月前帶他爬長城是真的。看來他不僅記得爬長城這件事，還創造性地發散聯想，把長長的隊伍和長城聯想到了一起。

本以爲小孩子看風景啥也記不住，看也是白看，實際上，娃小腦瓜記的事兒比咱想象得多着呢!

三四歲的孩子就能記事啦!

那孩子到底什麼時候記事兒呢?

其實我們所說的孩子「記事」，一般是指孩子的自傳體記憶，就是能回憶個人信息或所經歷的生活事記。這種自傳體記憶通常在三四歲左右就開始發展了。不過也有的娃兩歲半左右就開始發展。

注意咯，自傳體記憶跟普通情節記憶不一樣，比如你能回憶起昨天跟誰一起吃早餐，但過一段時間後就記不起來了，除非昨天的早餐十分特殊，比如跟姚明(anyway，或者你特別特別喜歡的偶像)一起進餐!

也就是說，普通的情節記憶能不能轉化成日後印象深刻的自傳體記憶，要看記憶是否得到進一步加工、是否足夠特別、不同凡響。

去長城撒歡跑當然要比在小區、公園跑跑跳跳更特別、更新鮮刺激、更意義重大，孩子自然記得清楚。

有研究表明：3 歲小娃就能記得去麥當勞這類「生命中的重大事件」。

哈哈，跟我一樣，我也清楚記得自己第一次去麥當勞是什麼時候，還記得是媽媽帶我去的。

所以嘛，要想讓娃日後對你們一起走過的地方、做過的事，留下一星半點兒記憶，還需要對娃的記憶「特別」加工一下。

如果帶娃去了很多地方，一問總說不記得，那就要想想是不是這兩點沒做好：

去的地方稀鬆平常，和日常沒兩樣;

沒有給孩子進行記憶加工，讓珍貴的記憶白白流失了;

圍繞這兩點，咱來看看這次五一出行，做哪些事情能讓孩子記得更久點?

旅行，儘量不同尋常

既然是旅行，就玩些花樣，跟平時不同一點。否則孩子怎麼能感知到特別?

不過你千萬別緊張，以爲「特別」就是要去非洲大草原、國外大環遊。不是的，天天坐公交，這次改坐火車、坐飛機，也是「特別」之處，是跟平時不一樣的經歷。

上次帶兒子去外婆家，本來原計劃打算坐火車，但考慮到他坐過好幾次火車，沒了新鮮感，我就改了主意——坐飛機。

果然，飛機在他那次的旅行裏，是最有吸引力的。他回家後好一陣子，都在玩紙飛機的遊戲，還用大箱子當飛機，自己站在中間，每天「嗚嗚嗚」上演人機大戰。還會跟他的小朋友炫耀「我坐過飛機，你沒有吧?」

你看，即使旅行去的是熟悉的地方，咱也能通過改變交通工具等等方式，讓旅途的特別給孩子留下深刻印象。

不要忘了上面提過的：自傳體記憶應該以新奇事件爲主題，而不是日常重複的事。

除了「新奇」外，對孩子的記憶加工也是很重要的一環。怎麼做呢?預熱加回顧。

出發前，給孩子預熱

很常見的一個場景：小傢伙跟着大人去旅行，突然來到一個陌生的地方，大人指東指西，孩子卻眼花繚亂、找不着北，晃了一圈就回家了，你問：

“ 記不記得我們去哪裏了，都看見什麼了?

娃一臉茫然。

喂喂喂，咱都沒跟孩子提前說一聲去哪兒、要看什麼，他能不懵圈嗎?更別指望記事兒了。

記住腦科學的結論：理解有助於記憶!

我們最好提前跟孩子說要去哪裏、準備好相關的知識，給孩子一個心理預期和鋪墊，孩子才能在到達旅行地後，立馬適應新環境，接受新信息。

所以，預熱、解說的出行準備工作必不可少。比如去迪士尼樂園前，給他看一看米老鼠的繪本和動畫，就比不看好。

看看我親身經歷的慘劇：帶兒子去迪士尼，我和他爸興高采烈鼓動他「看，米老鼠啊，看，唐老鴨啊!」兒子眼裏靜靜沒有一絲絲波瀾，估計他心裏吐槽「米老鼠什麼鬼?」

倒是毫不猶豫拉我們走向了滑滑梯：小區、公園到處可見的滑滑梯啊!

爲啥呢?想起腦科學的一個小知識：

孩子的大腦能同時處理的信息組塊比成人少，沒辦法整合信息。

我很自然聯想到 1 歲左右的小娃娃，用嬰兒車推着他們逛街，而他們呢?基本屬於閉關狀態：閉着眼睡覺。雖然說小娃娃睡眠多，但主要還是因爲「世界這麼精彩，可我看不過來，乾脆不看」!

不過別擔心，娃到兩三歲就進化了很多，可仍然進化得有限，腦科學又說了：

前期如果儲備了相關知識，就能幫助大腦減少認知負荷，騰出更多的記憶空間。

所以旅行前，提前看看相關的繪本、視頻或聽你講講有關的故事，是幫孩子降低記憶的難度。

哎，要是去迪士尼前，給兒子看兩本米老鼠的繪本，也不至於花那麼多票子，他卻獨鍾滑滑梯了。

回顧：聊天加深記憶

記憶的再加工，是聊出來的。

有一個非常有意思的研究，講的是孩子被帶到博物館旅行，一個星期後，研究人員測試孩子對旅行中的各個方面的記憶。

結果發現，讓孩子回憶博物館裏看過的東西，如果這些東西在回去的旅途中已經討論過，孩子就記得;沒有聊過沒有討論過，孩子就想不起來。

說明什麼呢?討論、聊天可以加深記憶啊!

這是多麼好的一個消息：晚上睡前，不用再愁跟孩子沒話可說，把白天的見聞和孩子聊一聊，就有可能讓這一部分記憶轉爲自傳體記憶。

今天咱們去了動物園，看到好多動物，有老虎，大象，還有啥，媽媽都忘了，你記不記得?

小傢伙趕快補上，還有「長脖子長頸鹿呢!」

媽媽愛吃米飯，你愛吃包子，大熊貓愛吃什麼呀?

連吃飯的時候都能順帶加工一下自傳體記憶，何樂而不爲!

當然還可以藉助繪本來聊天，繪本的圖畫有助於回想細節、展現語言無法表述的東西。比如去動物園前後，我都會給娃看《晚安，大猩猩》，書裏不僅有各種小動物，還構成了一個有趣的故事，比單純動物認知的繪本要有趣得多。

最後叨一叨

你看，想讓娃記得久一點，還是有方法的。只要你多花一點心思，選擇一些跟日常不一樣的地方，出行前、後預熱加回顧，孩子能記住的會超出你的想象。

還記得開頭的例子吧?「長長的隊，像長城!」沒去過長城、沒記住長城，孩子怎麼能創造出這樣的比喻來呢?

所以再不要以娃「年紀小啥也記不住」爲藉口不帶娃旅行了。

好了，看到這裏，有的媽媽可能要問了：

那 2 歲以下的小奶娃，是不是就沒必要帶出去旅行了?

我想強調的一點是，如果你是帶着功利的目的「期待懷裏的小奶娃長見識」，那真沒什麼太大必要，畢竟對他們而言，家附近的環境已經足夠豐富了;

可如果你只是喜歡帶娃旅行，前期又做好了準備，帶孩子一起玩玩也蠻好的。

帶娃遊玩，沒有一個絕對的答案，只需要用心地陪他體驗。