孩子的數感窗口期是什麼時候

培養數感，從小做起；千萬不要錯過數感窗口期。其實瞭解孩子在不同年齡階段，對於數學的認知程度，再適齡給予引導，即能循序漸進培養其數感。

孩子的認知進程

數學其實囊括許多面向，數學可分爲數、量、圖形與空間、邏輯與關係等，而對於孩子來說，數字屬於抽象的意義，是孩子最不容易懂、也是最後纔會學習到的，在幼兒園裏，老師大多會運用遊戲，如：邊吃水果，邊認識數字字卡、認識日曆等方式，以幫助孩子理解數學的涵義。

對於孩子學習數字這方面，一開始是唱數，孩子聽着大人唱1?10，久而久之孩子也會跟着記起來並照着念。最初階會先認知到多與少的差別，或是聽指令拿東西，另外還會點數物品，如：數數看桌子上有幾顆糖果等，等到年齡大一點，也會進行數字的辨認跟書寫，進而漸漸會有數字順序的概念。

不同年齡層孩子認知數學的概念，發展如下：

1-2歲：這階段的孩子，懂得數量不夠的概念，若發現自己拿得不夠多，會主動跟爸媽說出還要！也很喜歡玩像是利用杯子裝水等的容器遊戲，過程中會去探討多少的概念，也能知道小杯子裝得比較少。雖然無法真正瞭解量的概念，也無法聽指令拿取相對應的物品，但能理解多與少的差別。

2-3歲：通過爸媽長時間的訓練，2?3歲的孩子，能瞭解1個或 2個的數量概念。以傳統的發展進程觀察，孩子到了3歲，才能慢慢念出數字，但根據臨牀經驗，因長時間聽爸媽念數字，多數孩子在1?2歲就能完整念出1?10，但還是不懂數字的意思。

3-5歲：3歲是個重要的里程碑，開始對於數字與數量之間的連接有所瞭解，因此若在3歲前，孩子能熟練數的能力，這時就能教學點數物品。

5-6歲：前期發展穩定且練習足夠的孩子，這時也能培養其書寫能力，大多可寫出數字，經過教導過後，也能有數字順序的概念。

對於1歲以前、語言表達能力尚未完整的孩子，爸媽可常常唱些數字的童謠、手指搖等，孩子能通過模仿能力，慢慢地跟着大人說。另外，在日常生活中，若看到電梯按鈕、時鐘等物品，爸媽可不厭其煩地告訴孩子那是什麼數字，這些舉動都能成爲孩子往後辨認數字的基礎。

用物品，提升數學興趣

每個人天生擅長的領域不同，對於益智較不感興趣、數感較弱的孩子，爸媽可先從感興趣的物品開進行引導，像是：有些孩子喜歡小汽車，可先試着問問孩子“你可以數數看這裏有幾臺車嗎？有幾種顏色？”通過喜歡的物品帶入數學概念，吸引其注意力。

另外，繪本是個相當好的教學媒介，不僅能訓練語言能力，有趣的圖畫，引導孩子學習數的概念。學習數學應從有趣味的點開始着手，若能在小時候培養良好的邏輯關係，長大後學習的速度會更好，爸媽不該強迫孩子學習，有時孩子不喜歡並不代表真的不喜歡，只是要適時運用合適的媒介引導孩子。

學習並不是一蹴可幾，而是需要長時間的反覆練習，對於學齡前的孩子，找到學習動機更爲重要。強迫孩子學習，因在學習過程中備受挫折，有些孩子就會抗拒學習。

不管現階段的孩子在學數學時，是否能正確算出答案，只要孩子有興趣，未來就會願意探索更多不同的領域，爸媽不該限制孩子的思考及想像，長期下來就可能扼殺其學習興趣，也會導致親子關係的疏遠。孩子在錯誤中學習是必經之路，須靠自身去探索數學的奧妙，若孩子能通過數學，解決生活中的大小事，就相當值得表揚。