兒童有哪些常見的心理疾病
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一般來說,兒童的心理問題主要包括:精神發育遲滯、學習困難、廣泛性發育障礙、注意缺陷多動障礙、兒童言語及語言發育障礙、抽動症、兒童感覺統合能力失調等。其中,以精神發育遲滯、學習困難、注意缺陷多動障礙這三種心理問題比較常見。
心理問題一:精神發育遲滯
案例:提起自己的兒子,王女士就淚眼婆娑。她5歲的兒子,智力發育水平明顯低於同齡人,現在他還不會講話,眼珠轉動困難,經常目光呆滯。去醫院一檢查,醫生說是中度智力低下。
精神發育遲滯是一種病因複雜的疾病,在我國0~14歲的兒童中患病率爲1.2%。姚梅玲說,孩子18歲之前智力發育水平低於同齡正常兒童,並伴有社會適應行爲的顯著缺陷,就是精神發育遲滯。
由於導致精神發育遲滯的原因很多,所以醫生應綜合患兒的病史及體格檢查、神經心理測量(智力及行爲評價等)、實驗室檢查、神經電生理和神經影像學檢查等做出診斷。
治療時,則要分爲兩個步驟:1.診斷病因,針對病因服藥治療;2.展開教育康復和訓練,幫助患兒提高智力和認知能力,培養他適應生活的能力。
心理問題二:學習困難
案例:張先生的兒子從來就不喜歡讀書,用張先生的話是:“一看到書,他就痛苦得不得了,讓他看一頁書,他的五官都能“移位”,他會不停地皺眉頭、歪頭、還會一直咬下嘴脣,看着就讓人來氣。”
“其實,張先生的兒子患了一種病——閱讀困難,是學習困難的一種。”姚梅玲說,學習困難又稱學習障礙、特殊發育障礙,指的是智力基本正常的學齡兒童(即不存在聽、視覺缺陷和運動能力缺陷,也沒有情緒障礙,也沒被剝奪受教育的權利),卻出現了閱讀、書寫、計算等方面的特殊性障礙。
學習困難多是由於家長教養方式不當造成的,因此,對於學習困難的孩子,醫生建議家長要教孩子掌握正確的學習方式。同時,可以根據孩子的年齡、疾病程度、臨牀表現,進行相應的學習能力提高訓練,包括手眼協調訓練、視覺分析訓練、理解力訓練、記憶力訓練和腦開發能力訓練等。另外,還可以進行感覺統合訓練、生物反饋治療和聽覺統合訓練等。
心理問題三:多動症
案例:李先生的兒子還沒到“八歲九歲萬人嫌”的年齡,就異常活潑。他整天坐立不安,爬上爬下,還很愛說話,一講起話來就滔滔不絕,還夾雜着很多手勢。李先生很無奈,他認爲孩子是在故意搗蛋。
“李先生的兒子並不是故意搗蛋,他是患了注意缺陷多動障礙,又稱多動症。”姚梅玲說,患多動症的孩子主要表現爲以下5大症狀:1.注意力難以集中;2.肌肉協調不良;3.缺乏抑制力,挫折容忍度偏低;4.情緒不穩,易發怒;5.過度敏感。
是什麼原因導致兒童患多動症呢?姚梅玲說,主要有三種原因,一是家庭壓力太大,二是孩子輕微腦部受損,三是孩子天生就屬於活動型。
治療多動症,一方面家長要意識到孩子得了病,不能一味地指責他,另一方面可以讓孩子服用一些鎮靜劑(但不宜長久服用),以減少他的活動量,同時儘量給他安排一些消耗體力的活動。
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