你爲孩子做的每一件小事，都將會有意義

大人的世界很大，小孩的世界很小。大人的世界裏，小孩的事都是小事，小孩的世界裏，任何事都是大事。而家長們給孩子做的每一件小事，其實都不會浪費。

在托爾斯泰的心中，如果繪製插圖這件小事能夠激發孩子的閱讀興趣，激發求知慾，那便不是浪費。

19世紀的亞斯納亞·波利亞納莊園裏，列夫·托爾斯泰爲孩子們蓋上被子，悄悄地拿走他們的睡前讀物《環遊世界80天》，走向壁爐旁的小桌子。在這個不隔音的小白屋中，孩子們下午的抱怨一字不落地全被他聽見：這本書沒有插圖，很想看完，但太難理解了。

夜色很深，壁爐裏的火也即將燃到盡頭。列夫·托爾斯泰埋着頭藉着最後一點火光，鵝毛筆在紙上沙沙作響，認真克己的模樣與白天工作的他並無二致。誰也想不到的是，此刻，他在認真地爲孩子們的讀物繪製插圖。

00後的童年有一部動畫片叫《哪吒傳奇》，每天一到7點半，四歲的孩子準時守在電視機前坐等動畫片播放。媽媽發現自己孩子能準確地跟她聊起商周之戰、紂王暴虐、妲己誤國時，並沒有欣喜若狂地放任孩子繼續看動畫片，而是給孩子買了《封神演義》的繪本。

有圖有字的繪本對孩子來說並不如動畫片有吸引力，但媽媽告訴他，繪本里有很多《哪吒傳奇》中沒有的故事，她還堅持每天抽出一個小時教孩子看繪本，認字。一本《封神演義》孩子看了幾個月，終於認完每一個字，並由此對讀書認字產生了極大的興趣。上小學前，孩子看完一整本《數學真好玩》已經毫無壓力，從識字和閱讀到數學邏輯，孩子對學習的掌控力已經遠遠大於同齡孩子。

兒童發展心理學研究表明，兒童認字的敏感期早於書寫的敏感期，他們認字的渠道和方法千奇百怪，但只要發現孩子開始對此感興趣，就要抓住時機，滿足孩子的求知慾。

在多數大人看來，孩子就是孩子，傻氣，不曉世事，熱衷於給大人添麻煩。如果看動畫片就能安安靜靜地呆着，不給大人找事兒簡直就是萬幸，更何況還能學到小知識。但這個媽媽卻“身在福中不知福”，給孩子戒掉動畫片，帶孩子讀繪本、識字，爲孩子求知做出最佳引導，簡直就是“自找麻煩”。

這位媽媽明白，看電視，對孩子來說是一種被動接受知識的方式;看書是一種主動探求知識的方式。

身爲父母，本就不是一件易事。原以爲安穩度過認字的敏感期就已經做得很好了，然而在上小學後才發現，認字還不夠，閱讀的能力也是需要培養的。

在美國，有一個名醫卡森(Ben Carson)的故事，他是底特律做腦部皮質切除手術最多的醫生。小時候的他住在貧民區，有一天，他媽媽告訴他，我到中產階級人家幫傭，發現別人有書，我們沒有。於是母親強拉他上車，把他丟在離家最遠的藏書樓。

多年後卡森成爲名醫重遊故地，發現他的朋友一半吸毒死掉，一半在街角要錢。他很是感慨，“當年母親拉我的那一把，改變了我的一生”。

無論什麼階級，閱讀都是一種終身教育。

有養的粉絲羣中，有一位媽媽介紹自己的情況說，孩子三歲左右對爸媽玩手機特別感興趣，爲了讓孩子乖乖聽話，他們放任自流地讓孩子接觸手機，沒想到，不知不覺中，孩子玩手機比大人都6!

等孩子到了小學二年級後，他們終於意識到這樣的不對，於是大箱大箱地往家中搬書，給孩子規定好玩手機看書的時間，並且在兩人回家後都爭取把手機收起來不讓孩子看見。陪孩子看書的時候，關上家裏的電視電腦，專心看書，給孩子營造了一個能夠沉浸於閱讀的氛圍。

粉絲說，已經忘記堅持了多少天。但到目前爲止，這個孩子現在已經能安靜地看完一本《海底兩萬裏》，不會吵着要玩手機了。

8-12歲的孩子，除了要有學習的能力，還要培養專注度，沉浸閱讀就是其中最佳的教育方法。

閱讀能力是一種綜合能力，它並非一朝一夕可以形成，而是循序漸進的一個過程。孩子由於受年齡、知識和生活環境所限，不論在閱讀習慣、方法和材料等方面都會遇到很多困難。

父母作爲孩子的第一任教師，要擔負起閱讀教育的職能，加強培養他們的閱讀興趣，選擇合適的閱讀材料。爲孩子做的每一件麻煩的小事，都不會被浪費。

在這個互聯網時代，誘惑無處不在，遊戲、電視劇、音樂，形形色色的東西不斷侵襲着五感，時刻準備着奪走人的注意力。專注閱讀的門檻已經變得越來越高，然而Kindle電子書閱讀器就像浮躁時代中的一股清流，專爲閱讀設計，沒有社交媒體、郵件、短信和遊戲干擾，讓讀者能夠心無旁騖地沉浸於閱讀。