年幼兒園3月3日愛耳日活動方案
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今天是一年一度的愛耳日,作爲人的聽覺器官,保護我們的耳朵有必要,好的聽力,聽大海呼嘯、鳥兒唱歌鳴叫。下面是2014年幼兒園3月3日愛耳日活動方案,保護耳朵,從小做起。
2014年幼兒園3月3日愛耳日活動方案
活動背景:
2014年3月3日是第十五個全國“愛耳日”, 耳朵是人的重要感覺器官之一,鳥語花香,山呼海嘯,都必須經過耳朵才能感受到,沒有聽力,語言交流就無從談起。兒童正處於語言的形成期,因此,保護聽力更顯得尤爲重要。
活動宣傳口號:
珍愛聽力,快樂成長!
活動總目標:
1、知道耳朵的作用和保護耳朵的方法,會用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性,養成保護耳朵的良好習慣。
3、熱愛自己的耳朵,培養助殘愛心。
各年齡段參考案例:
高幼組:
活動一:我的耳朵
活動目標:
1、使幼兒瞭解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。
2、重點認識鼓膜,知道如何保護它。
3、懂得保護耳朵的重要性,培養幼兒正確、文明的聽、說習慣。
活動準備:
耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管),氣球,白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。
活動過程:
一、開始部分
1、放錄音聽優美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音:“感覺怎麼樣?是誰把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵。
2、“耳朵是幹什麼用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。
二、基本部分
1、“小朋友好,我就是耳朵,嚴格的說應該是耳朵的外輪廓,是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵,感覺它是什麼樣的?請告訴我。”
2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐着的,不軟也不硬。
3、實驗遊戲:幫助幼兒體驗外輪廓聚攏着聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前後,感覺聽到的聲音有什麼不同(擋在前面的聽不清,擋在後面的聽得清)。
4、“聲音是怎樣傳到裏面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接,“聲音就是從這裏傳進去的,它向一條直直的道路,叫外耳道。”(耳道里有細微的茸毛,阻擋灰塵侵入,形成耳屎)
5、“聲音走進去後會碰到誰呢?”出示鼓膜放入耳道,幫助幼兒認識鼓膜。
6、實驗遊戲:利用氣球,讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話,感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上,產生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵裏一塊像氣球皮一樣有彈性的膜,當聲音傳到鼓膜上的時候,就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對着氣球說話時氣球會震動一樣),在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小,鼓膜的震動就大小,反之就大。
7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西,如果我們用尖尖的東西刺它會怎麼樣?”實驗:刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜,不要隨便用東西掏耳朵眼兒,不能把小東西塞進耳朵裏。
8、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎麼樣?”實驗:氣球吹得太滿會爆炸。“那麼,我 們應該怎樣保護鼓膜呢?”教育幼兒平時不要大喊大叫,不要對着別人的耳朵大聲說話,遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵,張開嘴巴,減少鼓膜的壓力。
9、“現在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的,但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧? (平衡的作用)”嘗試半規管(三根彎曲的小管) 與模型相接。“它是怎樣幫助我們保 持平衡的呢?”
實驗:通過透明瓶子裏水的流動幫助幼兒理解。“三根小管裏裝着水一樣的液體,當我們的身體位置發生改變時,這些小管裏的液體就會流動,我們的大腦根據這些液體的流動 來判斷我們位置的改變並保持平衡的。”
10、實驗遊戲:幼兒原地旋轉3―5圈停下。“爲什麼我們已經停下了還會有暈的感覺?”
11、實驗遊戲:指導幼兒往瓶子中放入各色紙片,然後旋轉瓶子,看裏面的紙片會怎樣?停下後,紙片還會怎樣? (瓶子停下後,紙片還在旋轉。)每個人的平衡能力都不一樣,但平衡能力是可以通過鍛鍊來提高的,例如:飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的遊戲就是在鍛鍊和提高我們的平衡能力。
三、結束部分
1、教師進行總結:
(1)耳朵的作用。
(2)愛護耳朵,保護鼓膜。平時不大喊大叫,耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。
(3)多參加戶外運動,在體育活動中提高平衡的能力。
2、遊戲活動:《傳話》
中幼組:
活動一:耳朵的祕密
活動目標:
1、讓幼兒知道耳朵很重要,幫助他們樹立保護耳朵的觀念
2、讓幼兒通過辨別行爲對錯,瞭解保護耳朵的基本常識。
活動準備:
1、各種聲音的錄音,如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。
2、每名幼兒一套彩筆。
活動過程
1、教師出謎語導入:“左邊一座山,右邊一座山,用手摸得着,用眼看不見。”(耳朵)
2、玩遊戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音、請幼兒猜這是什麼發出的聲音。
3、教師:“你們的耳朵真能幹。那麼,你們有哪些保護耳朵的辦法呢?”幼兒自由發言。文章幼兒園3.3愛耳日活動方案出自,轉載請保留此鏈接!。
教師小結:
1、“長時間聽大音量的音樂,我們的耳朵就會變得不那麼靈敏。”
2、“很大的聲音容易損傷人耳朵裏面的耳膜,可能導致以後聽不見聲音。”
3、“往耳朵塞東西很可能取不出來,非常危險。”
4、“耳朵是嬌嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就會讓耳朵受傷。”
5、“冬天天氣寒冷,我們可以用圍巾或者專門的護耳保護自己的耳朵不被凍傷。”
6、“耳朵進水是個麻煩的事情,所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要小心,如果耳朵進水,可以偏着頭用手掌使勁壓住耳朵再鬆開,這樣把耳朵裏的水引出來。”
活動二:保護耳朵
活動目標:
1、知道耳朵的功能,會用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂的耳朵對人的重要性,瞭解保護耳朵的辦法。
活動準備:
音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。
活動過程:
一、導入活動
1、通過猜謎語引出活動主題
師:小朋友,今天老師要給大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?(教師說謎語,引導孩子們猜#from 本文來自學優高考網,全國最大的高考資源網 end#出謎底是耳朵後,請小朋友們回答問題。)
師:小朋友們,我們已經知道剛纔老師才的謎語的答案是耳朵了,現在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵,再看看別人的耳朵,說說小耳朵長的什麼樣?像什麼呀?
師:小朋友們說的真好,象我們平時寫的數字3,那你們知道我們的小耳朵有什麼用處嗎?接下來,老師要帶領大家做一個遊戲,做完這個遊戲後,小朋友們就知道我們的小耳朵有什麼用了。
2、遊戲“小耳朵真有用”
師:現在,請小朋友們把眼睛閉上,看看你們能不能猜到老師接下來要幹什麼?好不好呀!
(幼兒們閉上眼睛後,取出事先準備好的錄音機、琴、小鼓等,使他們發出聲音,,看幼兒們能不能聽出都是什麼發出了聲音,初步瞭解耳朵的用處。)
師:小朋友們,你們知道老師剛纔幹什麼了嗎?
師:咦,奇怪,你們不是都閉着眼睛嗎,怎麼還知道我幹了些什麼呀?
師:哦,原來是用耳朵聽的呀,小朋友們可真聰明。那現在請小朋友們,閉上眼睛後,再把耳朵捂住,看還能不能猜出老師接下來要幹什麼。(這次取出準備好的廢紙、水、杯子,看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。)
師:小朋友們,這次你們知道老師幹什麼了嗎?
師:剛纔你們還能猜出老師幹了什麼,這次爲什麼不知道了呢?
師:哦,原來是這樣,因爲耳朵聽不見了,所以你們猜不到了,那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀!
師:嗯,我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音,其實我們身體上的每個器官都有非常大的作用,像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音,嘴巴可以吃東西等等,
3、遊戲:“捉迷藏”
師 :小朋友們,咱們接下來在玩捉迷藏的遊戲好嗎?
介紹遊戲規則,帶領幼兒們玩遊戲。
師:小朋友們,一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛,你們圍成一個圈,把他圍在中間,一面轉圈,一面說兒歌,等兒歌說完了就不許再動了,要呆在原地讓他來捉你們,捉到你以後你就大聲地對他說一句話,讓他聽聽你的聲音,咱們看他能不能猜出你是誰好嗎?
通過遊戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音,還有分辨聲音的功能。
師:小朋友們,我們現在做完了好玩的遊戲了,你們現在知道我們的耳朵有什麼用了嗎?
二、和幼兒討論各種保護耳朵的辦法
教師拿出掏耳勺掏耳朵,然後提問:小朋友們,老師現在幹嘛呢?
師:嗯,是的,老師在給自己掏耳朵。那小朋友們平時可以自己掏耳朵嗎?
師:對了,老師是成年人,能自己掏耳朵,可小朋友們還太小,千萬可不能自己隨便的掏耳朵,要找爸爸媽媽爸爸幫忙知道嗎?
教師拿出黃豆提問:小朋友們這是什麼呀?
師:嗯,對了是黃豆,那我現在想把這顆黃豆塞進耳朵裏行嗎?
師:小朋友們說的很對,我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵裏或是鼻子裏,那樣做是很危險的,會傷害到我們的耳朵和鼻子的。
繼續拿出準備的鞭炮和耳帽,讓幼兒知道在遇到放鞭炮等強烈的噪音時要張大嘴巴,捂住耳朵,以免讓噪音傷害到耳朵,天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等,保護好耳朵,不要被凍傷。
三、結束部分:
師:小朋友們,剛纔老師帶領大家玩了好玩的遊戲,你們玩得高興嗎?
師:我們今天還認識了我們的小耳朵,知道了小耳朵對我們的重要性,並且還學會了以後應該怎樣保護我們的耳朵,是不是呀?
師:聽,外面是什麼聲音,那麼熱鬧!請小朋友們跟老師到外面去聽聽、去感受一下大自然中的各種聲音吧。
附:謎語 兒歌
左一片,右一片, 小貓、小狗、小刺蝟。
隔座山兒看不見, 請你猜猜我是誰?
低幼、幼幼組:
活動一:機靈的耳朵
活動目標:
1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音,發展聽覺。
2、知道耳朵能聽聲音,要保護好自己的耳朵。
活動準備:
會發聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》、小動物頭飾每人一個。
活動設計:
一、感知聲音
1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓他們發出聲音。
2、聽一聽有些什麼聲音?你是怎麼聽到的?
二、傾聽分辨不同的聲音
1、師播放課件《機靈的耳朵》,幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。
2、小結:不同的東西發出的聲音是不一樣的。
三、 遊戲:誰的耳朵靈
1、請幼兒用頭飾矇住眼睛,老師在他們的前、後、左、右等不同方向敲響一種樂器,請他們用手指出聲音從哪裏來。
2、小結:耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
四、 討論如何保護耳朵
1、請幼兒捂住耳朵,老師輕聲說話,體驗聽不見的不方便。
2、討論:如何保護耳朵?
3、小結:不能在教室裏大喊大叫,不要亂挖耳朵,也不能往耳朵裏塞東西,聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友,讓我們一起保護好耳朵,讓它變的更機靈好嗎!”
活動二:會聽聲音的耳朵
活動目標:
1、知道每個人都有兩隻耳朵以及耳朵的主要外行特徵。
2、學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動準備:
1、請三名大班幼兒扮演小動物:狗、青蛙、羊。
2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
3、任意四種樂器。
活動重點與難點:
1、瞭解耳朵的特徵
2、 耳朵辨別不同的聲音。
活動過程:
一、教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
1、教師:我們一起來欣賞一段好聽的故事。
2、教師:你們還想欣賞好聽的音樂嗎
3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。
4、教師:剛纔,你們怎麼聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢?
5、教師小結:我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂,耳朵真有用。
二、教師和幼兒共同觀察耳朵的特徵
區域遊戲:
1、爲娃娃清洗耳朵
2、製作傳聲筒
家長園地:
張貼關於“保護耳朵”的宣傳標語
每個人的耳朵都能聽到來自大自然最原始、最美妙的聲音,讓我們開啓愛耳之旅,享受有聲的天籟世界!
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