孩子的學習興趣,是可以激發出來的,家長你會做嗎?
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爲什麼很少有孩子喜歡學習?其實孩子的學習興趣,是可以激發出來的,家長你做對了嗎?一起來看看吧!
其實人的一生都在學習,無論做什麼事情,或者從事什麼工作,人學習的慾望都在驅使着人本身,學習不限於書本知識,而是包括各方各面。
然而重點是在於你有沒有興趣,這也就決定了你有沒有動力去學,所以牽動學習的最大動力那就是興趣。
孩子,這個世界的一個初來乍到者,就像一張純淨的白紙,至於白紙上要畫什麼就是看孩子對什麼有興趣,然而孩子願不願意往上面畫,願不願意去學習,那就需要激發他的興趣,這個工作就毋庸置疑要父母來引導了。
要想孩子不輸在起跑線上,作爲父母,早期教育首要的就是要趁早激發起孩子的學習興趣。沒錯,興趣是學習的老師,是一切的動力,那該如何激發孩子的學習興趣呢?
第一步:抓住孩子的好奇心
孩子最不缺的就是好奇心,他們剛剛加入這個世界,什麼都不知道,什麼都不懂,他們的眼睛裏充滿了一萬個“爲什麼”一萬個“這是什麼那是什麼”,好奇心繫統可以說是一個興趣雷達,在雷達探索範圍內,不斷哄着大腦,學習纔會更有效。
也就是說,只有在引發孩子們的好奇心之後,讓他們在已有的認知範圍內去主動獲得問題的答案,體會到解決問題的愉悅感,他們才能知道,學習原來是件好玩的事。
比如,一個孩子十分喜歡看圖畫,父母就可以用孩子的好奇心,找一些吸引力強的圖畫,但是上面是英文解釋,這樣孩子就會想去知道這是什麼意思,就開始對英語有了興趣。
用好奇心激發起興趣,讓孩子渴望知識,主動地去探索學習,那麼,學習對於孩子來說就不會是痛苦之源,而是不斷激發探索慾望的動力引擎。
第二步:體驗生活
陶行知說過:“生活即教育”。我們在自然和生活中學習到的知識,又可以運用到生活實踐中。讓孩子知道學習的最終目的是爲了讓我們擁有更好的生活。
比如大自然中的向日葵,種子符合斐波那契數列:
向日葵中心種子的排列圖案符合斐波那契數列,在向日葵上面,這個序列以螺旋狀從花盤中心開始體現出來。這樣孩子就會體會到知識的用處,那當孩子進入學校學習,自然會引起他的興趣與探索,開始主動學習。
父母們要讓孩子自己去發現、去體會,感受到知識的多變與神祕,將知識生活趣味化,使孩子產生濃厚的興趣,那麼學習就會讓他感到有動力。
第三步:讓孩子玩起來
“玩”是孩子的天性,如果能夠讓孩子的天性得到釋放,把孩子的愛“玩”發揮到激發學習興趣上,這就非常厲害了。
比如在英語學習上,如果你說學習了,孩子們估計沒什麼興致,效率也不會高,但如果你說“讓我們來玩吧!”孩子一定會馬上跳起,比如和孩子們一起限定一個範圍,比如客廳、餐廳、花園等。
然後父母和孩子坐在一起,找到一個物品,用語言進行描述,比如物品的顏色、大小、位置等特徵,也可以用肢體動作來輔助孩子理解,讓孩子猜一猜是什麼東西,說出英文和中文名稱,或者指出來。
當孩子對遊戲規則熟悉之後,父母可與孩子變換遊戲角色。讓孩子描述一個物品,父母來猜。
當然,不只是這一種遊戲,可以說故事,可以角色扮演等等。在玩樂中一旦有了興趣,那當進入學習中,孩子就會把這種性質帶入進去,遊戲和學習互相促進,就自然提高了孩子的學習興趣。
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