興趣班變興"去"班，是逼還是退？

說起興趣班，現在哪個孩子不在外面報個兩三個呢？一開始，孩子覺得新鮮也願意學，家長咬咬牙該投資的一點都不含糊，可是時間長了，孩子開始厭倦甚至排斥上興趣班，前期付出的時間和金錢瞬間化爲泡沫。

說起興趣班，現在哪個孩子不在外面報個兩三個呢？

一開始，孩子覺得新鮮也願意學，家長咬咬牙該投資的一點都不含糊，可是時間長了，孩子開始厭倦甚至排斥上興趣班，前期付出的時間和金錢瞬間化爲泡沫。

爲什麼會出現這樣的狀況？這可能是由於家長踏入了選擇興趣班的誤區而導致的！

誤區1：沒摸到孩子的興趣

“別家孩子都學鋼琴、奧數、圍棋、游泳……我們傢什麼都不學，是不是有點丟臉？”

“別家孩子小班就上英語、奧數了，我們中班還不上，幼升小是不是沒法順利銜接？”

培養孩子的興趣愛好，讓孩子多和別的孩子接觸，自信一些，原本沒錯，不過看別人的孩子學很多也忍不住給孩子報了一門又一門，孩子的興趣在哪裏你找到了嗎？

而不少孩子對新鮮的事物往往“三分鐘”熱度：看別的小朋友表演歌舞也想去學唱歌跳舞，看別人彈鋼琴很厲害自己也很想去彈鋼琴。結果，班報好了，孩子的熱度退了，不像以前那麼自覺聽話了，非得家長逼着才願意去上課了。這樣不光浪費錢財，而且耽誤了時間，還容易養成了孩子見異思遷，做事沒長性的不良習慣。

“興趣班”不要變成“興去班”！

孩子在青春期前興趣愛好是很容易改變的。父母讓孩子報讀興趣班，最重要的是尊重孩子的興趣愛好，父母要多留心觀察孩子，看準了孩子對哪些事物感興趣，然後從孩子的興趣和個性特徵出發，給孩子留出寬鬆的學習環境。

當孩子出現“三分鐘熱度”時，應該和孩子聊聊，是什麼原因不想上了，如果僅僅是因爲熱度減退了就不想上了，父母應該再堅持一下；如果是因爲孩子的確對此沒有興趣或難度實在太高，再放棄也不遲。

誤區2：不顧孩子性格選擇

“我家孩子太內向，不自信，讓他在大家面前說句話就面紅耳赤，支支吾吾，所以給他報個小主持人班，讓他鍛鍊鍛鍊。”

“我給孩子報了圍棋班，想培養一下專注力，不過他太活潑了，常常坐不住，經常被老師批評。是不是應該考慮換一個興趣來培養呢？”

說起孩子的性格特點，爸媽往往頭頭是道，但一提到選興趣班卻有點迷糊。“揚長補短”本沒錯，但一定要先選擇孩子擅長並喜歡的項目進行，多花精力重點培養孩子的強項。等到孩子的自信建立起來，也有了自己擅長的東西之後，再去“補短”，彌補孩子的不足。

報什麼班由孩子性格特點決定！

①內向型

內向的孩子適宜選擇羣體組合作進行的課程，如戲劇、音樂、舞蹈等，以鍛鍊其社交能力，提高自信心。

但過於內向的孩子並不適宜一下子就將其“暴露”在人羣前，像主持人班這種受“矚目”的課程更適合性格活躍、表演慾望強烈的孩子，性格太內向的孩子身處其中是種“折磨”，更不利於心理健康。

②外向型

適合選擇稍微“安靜”、培養氣質的課程，如書法、繪畫、棋藝等。

③人前乖巧家中霸王型

家長要學會辨別這類孩子的真實性格，他們內心更容易封閉，對外界處理人際關係的能力和技巧薄弱容易被家長矇蔽而忽視，應及時引導，通過觀察、聊天，來了解自己的小孩。這類孩子應當選擇一些考驗專注力的課程，如算術、模型製作、乒乓球、羽毛球等。

誤區3：忽視孩子年齡特點

“我家蓓蓓3歲，鋼琴學了一個月，一點進步都沒有。我同事的孩子也就比她大一歲，一個月就達到了第二階段。是不是我家孩子不夠努力，或者是沒有鋼琴天賦啊？”

千萬別小看這1歲的差距！孩子學習效果好不好，與年齡大小有着很大的關係。學琴一個月沒有進步，很可能是因爲孩子各方面能力並沒有達到4歲孩子的程度，比如對音樂的理解力，手、眼、腦的協調能力等等。

記住上各類興趣班的最佳年齡

專家建議孩子去上各類興趣班的最佳年齡，僅供參考：

①建議5~6歲學習小提琴：主要是小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3~4歲幼兒來說，過於勉強。

②建議4~5歲學習鋼琴：因爲一般的兒童在2~3歲時學習鋼琴的效果不明顯，而6~10歲開始學，想成爲鋼琴家又晚了一點。

③建議2歲半~3歲學繪畫：因爲幼兒在1~1歲多就會“塗鴉”，2~3歲開始就會對形狀、顏色產生興趣。

④建議8~9歲學書法：因爲書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨。

⑤建議3~5歲開始學英語：因爲隨着年齡增大，母語習慣已形成，發音機制逐漸穩定並限於母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語。

⑥建議3歲開始學體操：根據幼兒發育，1歲幼兒就會跟着節奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒已經會單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。

⑦建議4~6歲學溜冰：專家和教練一致認爲越早學越好，早一點開始學，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。

⑧建議3歲開始學韻律：把韻律放入教育法的韻律創始者艾米爾·傑克·達古洛茲認爲，在幼兒期、兒童期才需要的韻律教育，在3歲左右學習纔會有效果。

⑨建議4-5歲學舞蹈：因爲這個時候孩子身體很柔軟，此時智能也已發展、運動神經及感受性也開始運作，孩子身體會對所教的事物完全吸收。

⑩建議8~9歲學珠算：因爲在孩子太小時，對基本的加、減、乘、除沒有概念，所以太小學珠算，效果不會很理想。

注：有的孩子發展比較快，可以提前學，但大部分孩子還是跟着時間進度成長的，甚至有的孩子發展會慢一些，那更需要打好基礎。

誤區4：報班憑家長興趣

“我們小時候沒有條件，想學這學那根本沒機會，現在有了孩子，當然希望他能幫我實現我小時候的夢想啦！”

“學樂器可以提高孩子的音樂素養和藝術素養，孩子年齡小，哪懂什麼感不感興趣，給他報了名堅持練下去就行了！”

孩子可不是大人的附屬品，他知道自己喜歡什麼不喜歡什麼。如果父母非要把自己感興趣的強加給孩子，而孩子對此並不感興趣，那學習過程就變成了一種痛苦，會逐漸消磨孩子的學習熱情，甚至會產生厭學的情緒！

興趣班應從孩子興趣出發！

重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發，只要孩子有興趣，就能自主學習，快樂地享受學習樂趣。
作爲有長遠眼光的父母，不妨讓孩子按照自己的個性特長來發展自己，讓孩子挑選自己感興趣的東西，他才能學得又快又好。

誤區5：只重結果，忽視過程

“我家孩子畫畫學了好幾個月了，在家還是鬼畫符，我覺得老師教得不好，就給她換了一家機構。”

“我家孩子學琴一個月，就會彈一首完整的曲子，這樣一年下來可以彈會好幾首曲子，到時候可以給大家表演了！”

誰不希望孩子學有所成？但只注重學習成果，輕視了學習過程，無形中將興趣班變成了不得不完成的任務，你覺得孩子還能如你所願嗎？

學習過程遠比結果更重要！

孩子在學習的過程中，能調動多個器官、多種感覺，培養多方面能力。比如，孩子學英語能提高了語言表達能力；學鋼琴能開發手、眼、腦協調能力；學跳舞能培養對音樂的理解力和肢體的表現力。

如果家長關注這些，就一定更能全面地審視孩子的學習成果，意識到過程對孩子的重要性，哪怕孩子的作品本身有點失敗，很粗糙，那也是孩子嘗試的結果，也非常重要。

誤區6：上興趣班如趕場

“童年時代正是孩子學習能力最強的時候，現在有大把時間不學習，以後想學都來不及了。”

“反正他們平時休息和週末在家都是無所事事，還不如送去興趣班多學點本領。”

這類家長認爲：孩子不學習，玩耍，就是在浪費時間，多報點興趣班，可以讓孩子的生活變得忙碌而充實。

但家長有沒有想過？一味地給孩子報興趣班，不僅容易使孩子疲勞、厭倦，讓孩子學而不精；還減少了父母與孩子的親子溝通時間，讓父母無法關注到孩子心理的變化及成長。

精學比略懂更重要！

對於3~6歲的孩子，家長比較難看出其究竟對什麼感興趣，所以可廣撒網，多報一些興趣班讓孩子去體驗。
而6歲以後的孩子，各大類（藝術類、學科類、體育類、情商類等）的興趣選擇一兩門就行了，孩子如果在哪個項目上特別有潛力，就多花時間重點培養，畢竟精學比略懂要好。
此外，專業的興趣班、學習班只是一個選擇，家庭教育和環境對孩子的影響也很深遠，父母可以在家中營造寬鬆的成長環境和發展興趣的條件，鼓勵孩子自由發揮興趣愛好。

除了以上幾大誤區之外，家長還需要考慮，孩子興趣班讀不下去，是不是存在以下原因：

①課程越來越難
孩子剛開始培養一個新的興趣，基礎通常不會太牢固，因此一旦在學習技能與反覆練習時遇到障礙就容易產生挫敗感。同時因爲課程跟不上，孩子沒有獲得足夠的成就感就很容易想放棄。
②課程過於枯燥
興趣班理論性太強，不注重個性化千篇一律的教學，課程互動的缺乏，這些都會導致孩子對興趣班失去興趣。
③孩子心生恐懼
常常看到學鋼琴的孩子被老師勒令：“今天不彈好這首曲子不能休息。”或者怕水的孩子，直接被教練扔泳池，學習游泳基礎。老師的教學方法對錯不論，但這樣的方式的確容易導致孩子對興趣班或老師產生恐懼心理，因此才抗拒不想堅持。
④家長放縱與妥協
很多時候，孩子興趣班無法堅持有很大一部分責任在於爸媽們，比如工作太忙無法兼顧接送，比如因爲天太熱或天太冷，路途又有點兒遙遠，覺得少上一節課也沒關係。又比如，當孩子提出自己不想學或覺得自己學不好的時候，爸媽們馬上同意，就跟鬆了一口氣似的。這樣，孩子自然很難堅持學下去。

家長應找出癥結所在，妥善解決。無論孩子能不能繼續堅持，家長都要牢記一點：

任何學習都不以犧牲童年快樂爲代價，家長嘗試退一步，幫助孩子發現興趣，通過興趣“逼”自己進一步！