真正的早教是什麼?切記早教不是越早越好
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早教非常有必要,但早教不是越多越早就越好。生活即早教,父母和家庭纔是早教的主力軍。對孩子充滿愛的照料,讓孩子身體、智力和社會化情感等方面均衡發展,從長遠來看,這纔是好的早教。只有意識到這點,我們纔不會迷失。
很多孩子一兩歲的寶爸寶媽會問我:需要送寶寶去早教機構嗎?什麼樣的早教機構比較好?總之,一提起“早教”這個詞,大部分父母會馬上聯想到“早教機構”,彷彿“早教”只能在“早教機構”中才能進行。而事實上,早教實際包含的內容遠遠不止於此,可以說,生活即教育。寶寶從出生後所接收到的所有信息,都可以視爲早教的一部分——父母的言傳身教、家庭環境、鄰里關係等都會影響寶寶的發展。所以當我們說起早教的時候不應該侷限於早教機構。
還有很多父母因爲寶寶在早教機構中的表現不理想,而質疑寶寶的能力或者發育不正常。有好幾位媽媽曾私信給我,都流露出焦慮。比如有一位媽媽說,我家寶寶去上早教課,跟着老師沒做幾分鐘就想走開。老師批評他注意力不集中,不遵守規則。她很着急地問我,怎麼才能讓寶寶集中注意力更久?正因爲早教機構的不盡如人意以及對早教的誤解,很多父母走向了另一個極端,即崇尚所謂的“放養”——撒手不管。
直到孩子上了小學,出現各種問題才急了。有媽媽在網上向我求助:自己一貫踐行快樂教育,學前對孩子沒有任何輔導,結果孩子上了小學跟不上,天天被老師差評,自己每晚都忍不住對孩子咆哮。這種情況又是走向了父母毫不作爲的極端。
早教不等於“早點教”,但父母也不能完全放手不管,讓孩子“野蠻生長”。在這個過程中父母們必須首先搞清楚,什麼是早教,爲什麼要進行早教,早教應遵循的兒童成長規律是什麼,然後再來解決什麼樣的早教是好的早教這個問題。
早教需要符合寶寶的發展特點,也就是說,輸入寶寶大腦的信息,方式和強度都要適當。比如,在出生後的頭一兩個月,寶寶喜歡看對比明顯的圖片,最好是黑白圖片;到6個月的時候,寶寶對顏色的知覺才和成人差不多。所以,我們提供的視覺材料,要符合寶寶視覺發育的階段特點,不應一味給他們看色彩豐富的圖片。另外,我曾經看到,有媽媽對着一兩個月大的寶寶使用閃卡,每隔幾秒鐘就換一張圖片讓寶寶看。這樣的信息輸入太多太快,而寶寶並沒有做好準備去接受這樣的刺激,反而有害無益。孩子越來越早熟的原因是什麼
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