孩子玩，也有學問！

玩是孩子的天性，是孩子身心健康成長、認識社會和世界的重要途徑。爲了讓孩子在玩中充分獲得心智發展，家長可以爲他做助手。那麼，家長怎樣協助孩子的遊戲來幫助他發展呢？下面我們來探索一下吧！

玩，對於孩子的發展非常重要，是快樂童年的有機組成部分。在玩的過程中，孩子們開始感知周圍的世界，從而用新的眼光打量身邊發生的事情。玩遊戲能讓孩子學會通情達理，換位思考，發揮創造力和想象力。真正的遊戲、真正的玩應該由孩子爲主導。其中，孩子自己創造玩的規則、自己決定玩什麼、要達到什麼目標。

孩子主導的遊戲能促進孩子自我調節能力的發展，對培養孩子的社會情感能力尤其重要。這種遊戲的形式之一是假扮遊戲，與有組織的、有現成規則的遊戲（例如丟手絹）不同，孩子不必按事先定好的方式玩。在假扮遊戲中，如過家家，孩子可以跳出自己的生活侷限，嘗試不同的角色。這種玩帶有較強的目的性，可以培養孩子的想象力和創造性、自信心、解決問題的能力、控制衝動的能力，可以使孩子學習換位思考和通情達理。一旦孩子能夠策劃和選擇玩什麼、決定用哪些材料，爲自己的遊戲設立規則，使之能按一定章法進行，那他也正從這些活動中學會重要的東西。玩的關鍵是其過程和體驗，而不是最終要玩出的結果。

如何協助孩子做遊戲

1創造一個安全的空間
在孩子覺得安全的環境中，觀察他扮演不同角色、探索多彩世界，這是享受樂趣的時刻！孩子必須對周圍的環境有十足的安全感纔會放心地去玩！活動場地一定要適合孩子年齡特點，讓孩子有隨意活動的自由和空間，使他能在其中探索、親身體驗各種事情，深入到每個可以到的角落。一個安全的空間可以讓孩子對自己所處的環境心中有底，進而放心大膽地去玩。別忘了，如果孩子玩得一身髒，那很正常！還有，只要孩子玩玩具的方式不會帶來危險，他的玩法無所謂對錯。
2提供道具
開發可回收再利用的材料讓孩子用來玩，例如空紙箱、紙質購物袋、塑料瓶和線繩，這些材料都可以當作代表某種東西的道具。只要爲孩子提供這些家中常見的材料，孩子就可以製作、建構和創造他們想要的任何東西。一個廢舊的硬紙箱可以變成一艘太空飛船，捲筒紙用完以後的硬紙芯可以變成望遠鏡。有了這些材料，還需要擔心孩子缺乏想象力嗎？
3問開放式問題
通過向孩子提問，鼓勵孩子與你分享他正在做的事情，這有助於培養孩子的想象力，擴大詞彙量。用開放式問題取代只需回答“對”或“不對”的問題。例如，你可以說，“告訴我你剛剛做的是什麼”或者“我看到你用了很多漂亮的顏色”。而不要問類似於“你搭的是寶塔嗎”這樣的問題。你也可以借用孩子的話，進一步描述他在做的遊戲，從而爲他引入新的詞彙。例如，如果你的孩子假裝自己是宇航員並且說“我要去太空”，你就可以問，“那你打算怎麼去呢？”“去太空你會看見什麼呀？”“旅途上，你會需要什麼東西？”
4避免控制、指導孩子做遊戲
重要的是讓孩子在玩的時候能自主，要基於他自己的興趣。如果孩子玩得入情入戲，那就讓他帶着你進入情景！事實上，在這個過程中，孩子常常會自言自語或自我對話，對自己說他們正在玩什麼、會怎麼玩。你若能給孩子足夠的空間，就會看見甚至聽見孩子玩中的思考、計劃和目標！這種言語行爲能夠幫助孩子培養抑制衝動的能力，讓注意力更集中，學會如何更好地調節自己的行爲。
5鼓勵他獨立解決問題
有些重要技能，例如解決問題的能力，也會在玩中得到發展。比方說，如果你的孩子遇見了“攔路虎”——沒有足夠的積木搭完一條馬路，他必須想法子去解決問題。有時孩子的遊戲會偶然改變方向，隨即按新“玩法”行事。這時，家長要剋制上前幫忙的衝動，而要鼓勵孩子跳出常規思維獨立解決問題，培養孩子分析思考的能力。
6試着提示，而不是代替孩子
如果你的孩子還不善於主動開始自主性的遊戲，你可以試着提示他，幫他開個頭。例如，要是你的孩子假裝自己是麪包師但是並不知道該做些什麼時，你可以說：“我看到你在烤麪包，你需要什麼原料呢？”你協助孩子自主地玩，就是鼓勵孩子發揮想象力，培養社會情感能力，而最重要的是，你可以身臨其境爲孩子的學習成長助上一臂之力！
【小貼士】
假扮遊戲能幫助孩子提高自我調節能力自我調節（其中包括執行功能技能）是對思維、行動和情緒有意識地調節和控制。這些技能可以使孩子有目的地、有想法地、有自我約束地對周圍事物作出反應，這樣，他們的行爲會少一些衝動，多一些思考。對於幼兒來說，儘管學習這些技能的過程相當困難，但正是在學前階段，孩子的這些技能會迅速發展！和孩子一起玩富於創造性的假扮遊戲是幫助幼兒提高自我調節能力的途徑之一。