怎樣批評纔不會傷到孩子?日本兒童心理學家明橋大二
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在教育中什麼是最重要的?孩子年齡尚小,還沒有樹立起正確的是非觀,家長的批評和表揚就是他們行爲的糾偏器。然而,如何表揚才能起到激勵作用?如何批評才能不傷孩子的自尊心?寶寶樹獨家專訪著名日本兒童心理學家明橋大二,和大家分享家庭教育中如何科學地表揚與評判孩子。
在我看來,教育過程中最重要的是培養孩子的“自我肯定感”,也就是讓孩子對自己有一個正確的評價。所謂自我肯定感是什麼樣的東西呢?就是孩子認爲自己是有存在價值的,是有必要生活在這個社會上的,是被他人所需要的,最終覺得自己活下去是可以的。這種自我肯定感培養的關鍵期就在大概在0到3歲之間。
究竟什麼樣的表揚才最合適?首先,0到3歲的孩子對語言的理解力還比較低,這個時候更多的是要父母通過態度來表達自己的心情。比如說抱抱孩子,孩子說話的時候點點頭附和一下。
等孩子稍微長大一些,能夠聽懂大人的話的時候,可以給他一些表揚。我經常跟大家講要多多表揚孩子,但在日本的時候,經常會有些家長和我說,雖然知道表揚孩子是很重要的,但是看着孩子每天只知道玩,也不用心學習,都搞不清楚哪些地方值得表揚。在這裏我想給大家傳授2個表揚的技巧,使用這三個技巧的話,幾乎你會發現任何一個孩子都有值得表揚的地方。
第一,不去看孩子做不到的地方,多多關注孩子做得到的地方。比如孩子考了60分,家長反覆強調錯誤的地方,孩子就會覺得自己不行。但實際上,這60%能夠做對本身也是件了不起的事情。那是不是應該在對孩子的評價上,先要表揚他的60%,然後再去批評他的40%,我認爲這纔是公平的。
第二,不要拿孩子做橫向比較,而要縱向比較。很多家長經常對孩子說,你看人家做的多好,人家孩子多優秀。實際上每一個孩子都是不同的個體,有的孩子可能早熟一些,有的孩子大器晚成。要拿孩子跟自己比,比如一年前做不到,現在做到了,就是好樣的。
怎樣批評不會給孩子留下心裏陰影批評的時候,不要用“你”做主語,而要用“我”來做主語。不能這樣說“你不能這麼做”,“你這樣不行”,要說你這樣做“我會感到很傷心”,孩子就會覺得自己很抱歉,接下來就不會再去做那些事情。
當然,並不是一次批評和建議就會有效,對於孩子來說要不斷地、反覆地把這些事情教給他,孩子才能在科學的批評中逐漸成長。
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