寶寶遊戲裏有什麼祕密?遊戲治療師先告訴你
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我是一個遊戲心理治療/心理輔導師,也就是說,我使用遊戲、藝術媒介、箱庭療法,來進行心理諮詢和心理輔導。我工作的對象有小朋友,也有成年人,我也做親子互動的指導。今天我來和大家談談,怎麼能夠高質量地陪伴孩子游戲,真正進入孩子的世界。
首先,請容許我和大家澄清一件事。我們這裏談到的孩子的「遊戲」,是「play」而不是「game」。每一次講到孩子的遊戲時,我都要強調,「電子遊戲不是遊戲」。通常家長們都會很吃驚。因爲我們常常認爲「遊戲」就是指「game」。
「game」更傾向於有設計、有規則、有競爭的遊戲,game在英語裏本身就有比賽、競賽的意思,比如Olympic Games(奧運會),就把它的這種意味表達得更明顯啦。
game是有規則的,同時有輸贏,有好壞,有評價。
而「遊戲心理輔導」中所說的「play」,其實強調的是「玩」,是嬉戲,是那種玩樂的精神。
大家可能會說:
孩子不是成天都在玩嗎?我幹嘛還要關注他的遊戲啊。
叫他自己隨便玩玩好了,還要讓我陪,好麻煩哦。
要不還是別瘋玩了,有時間讓他學點什麼吧,人家誰家的小誰,2歲都認識好幾百個字了!
對啊,咱們爲什麼要關注孩子的遊戲,陪孩子一起遊戲啊?遊戲對孩子重要嗎?
遊戲是孩子的語言給洋娃娃把尿的小女孩
有一位2歲多的小女孩,她收到了一個洋娃娃,是絨布做的,很新很結實。這個小女孩很喜歡用這個洋娃娃玩一個遊戲——
她會粗魯地把這個洋娃娃拽過來,說:「娃娃,過來把尿啦!」然後劈開洋娃娃的腿,假裝給她把尿。她經常玩這個遊戲,過了半個月左右,洋娃娃兩腿中間的部分就被完全扯裂了。
從這樣一個遊戲片段中,我們至少可以讀到這些信息:
這是一個重複出現的遊戲。咱們不能動不動就上綱上線,生搬硬套地,非要給孩子的每個遊戲找出背後的東西來。可是請記住,一個不斷重複的遊戲,對孩子一定是有意義的。
小朋友和娃娃玩把尿的遊戲。這個具體的遊戲細節從何而來?一定是從她的生活經驗中模仿而來的。所以,我們知道,這個小女孩自己估計常常被人把尿。
她對娃娃很粗魯,拽過來不由分說就把尿。這樣的行爲也應該是和她自己的生活經驗有關的。所以,我們知道,小女孩自己被把尿這件事,完全是被迫、沒得商量的,她對此很不情願。
很新很結實的洋娃娃在很短的時間內,因爲這樣的遊戲,壞掉了。那她一定是很用力嘍。她爲什麼那麼用力?就是不愛惜玩具嗎?不是的,心理諮詢師會認爲,她這麼用力,是在表達,也是在宣泄自己的情緒。因爲,被把尿這件事,讓她感覺到很痛,很難受。
也就是說,小女孩用遊戲的方式,在向父母拼命述說:「我討厭被把尿!那讓我很疼!」
如果我們不注意觀察孩子游戲中的細節,只是扔下孩子讓她自己玩,那麼,我們只會看到遊戲的結果——娃娃被破壞了,而不會知道其中發生了什麼。於是我們就會生氣啊,覺得這個孩子怎麼這麼皮,好好的玩具毀成這樣。甚至覺得孩子是不是變壞了,故意破壞東西。
孩子常常很難用語言來表達他們的內心世界,特別是內心的衝突,以及自己的情緒,這是因爲:
他們的語言發展水平不夠好;
即便是語言水平夠好的成年人,有時也很難清晰地用語言表達自己的情緒;
孩子有時可能不敢和父母說發生了什麼、你們做了什麼讓我難過。
而遊戲,就是孩子的語言,是孩子認識世界的方式,也是孩子對自己的內在問題和衝突進行解決的最好媒介。
小朋友們可以在一個足夠安全的環境中,在遊戲裏,展現自己的傷心,自己的不滿,自己的攻擊,自己內心的矛盾,自己的願望,自己原諒他人的能力,自己成長的能力…
所以,如果父母忽視孩子的遊戲,完全不陪伴孩子玩,不在遊戲中和孩子溝通,就會錯失孩子「實言以告」的內容。
遊戲讓孩子有展現想象力的機會玩畫畫接龍的小男孩
有一個小學一年級的男生,他爸爸認爲他完全沒有創造力,根本不會畫畫。事實上,這個小男生的美術課也確實總是不及格。
放假了,孩子到一位從事藝術相關工作的女士家玩。這位女士恰好在不久之前從我的遊戲治療課上學到一種玩法,和孩子玩畫畫接龍,是用隨意畫線的方法來畫,所以比較小的孩子也可以玩這個遊戲。和孩子一起接龍畫了7、8張不相關畫之後,要把所有的畫編成一個故事。
這個遊戲看似簡單,可是要接龍別人的畫,其實還是需要一定的想象力的,要把不相關的畫編進一個故事裏,更需要很強的想象力和創造力。
先隨便畫線,然後另一個人在這樣的隨意線上填充成圖。比如,下面是我隨手畫的。
總之呢,這位女士也和那個小男生一起玩這個遊戲了。令她吃驚的是,她發現自己畫出的塗鴉,小男孩一下子就填充成一隻小鴨子,並且畫得特別活靈活現。這可是來自藝術工作者的評價哦。
接下來的幾輪遊戲都讓她發現,小男生其實特別有想象力,而且畫得特別生動,他編的故事也特別有創造性。
她告訴我,這件事,讓她從這個孩子身上學到了很多。
其實這個孩子根本不缺乏想象力,只是沒有給他機會展現想象力。由於教育方法不當、提供的環境不恰當,導致那個孩子原本豐富的想象力和創造力都被遏制了。父母也因此產生偏見,覺得自己的孩子「就是不行」,所以父母可能會想要強化訓練孩子,或者乾脆放棄。孩子的自信、自尊也會因此遭到破壞。
可是,在一個舒適的遊戲的場景下,孩子的潛能就發揮出來了。
這也是遊戲的一個重要功能。別看塗鴉這個遊戲看起來好像那麼幼稚,其實,不僅是孩子的潛能可以得到發揮,也有藝術家向我反饋說,做了這個遊戲之後,自己的藝術創作也產生了新的靈感哦。
遊戲促進良好的親子關係收拾玩具也可以變成遊戲
通過遊戲,孩子還可以和家長更好地聯結在一起,促進良好的親子關係。
比方說,你有沒有因爲要孩子收拾玩具而和孩子發生過對抗?我相信願意來聽講座、學習的媽媽,沒有人一開始就想對孩子發火,可是孩子說三遍不聽、四遍不聽、一天到晚總是出現同樣的情況,漸漸地就把媽媽的耐心給磨沒了。
可是,和孩子對抗,責罵孩子,是一種要付出代價的辦法。這個代價就是破壞親子關係,如果總是採取類似的互動模式的話,孩子和媽媽之間的依戀關係,也會是不安全的依戀關係。而對依戀的研究發現,早期的依戀關係會成爲人的一種內在工作模式(相當於成爲了人格的一部分),影響一個人成年後的人際交往。所以,這種辦法所要付出的代價是非常巨大的,很可能是得不償失的。
但是我們可以讓收拾玩具不再是枯燥的任務,更不是一種懲罰,而是遊戲的一部分哦。比如:
你有時候可以說:「聽說你很會收拾玩具哦?是不是真嗒?你有沒有那麼厲害啊?那我給你唱一首歌吧,我覺得在我唱完之前,你肯定收不完這麼多玩具的。」
當然,當他做到了,你也要特別誇張的鼓勵他哦。
或者如果玩具特別多,你需要幫他一起收拾。或者你就是想和孩子一起做這件事,那就可以試試看讓他和你比賽啊。咱們做家長的要首先做個有趣的人,所以你得特別會演哦,你會說「啊呀呀,我怎麼不記得這個玩具應該放到哪裏啦,哎呀,我要被他超過啦,哇,這個我怎麼拿不起來哎」之類的。
還有,小朋友如果是特別喜歡模仿媽媽去超市買東西的年紀,你也可以發給他一個籃子(塑料袋也行啊),讓他去購物,把那些玩具都「買」到籃子裏。
總而言之,就是別讓孩子覺得,這是一個無聊的任務。
小結我們至少可以發現三個陪伴孩子游戲的理由:
瞭解孩子,「聽」到孩子在「述說」什麼。
讓孩子的潛能自然地得到發揮。
減少親子間的對抗,提高親子互動的質量,改善親子關係。
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