智能型兒童是否依靠詞彙進行思維

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詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思考。一旦他們有興趣,就會話多了;在這種激動情緒的推動下，會拿起筆記下自己的所思所想。

我在學校做有關這八項智能的演講期間，我問孩子們，他們是否被自己裏面的聲音分散了注意力，甚至有時得盡力去聽自己或老師的講話。許多孩子都笑着舉起了手。如果有事情刺激了他們，會讓他們變得很興奮，就覺得腦子裏有個人在同他們講話。對此，孩子們感到很是驚奇。

詞彙智能型孩子們的特長几乎就是教導他人。他們或許幫助自己的兄弟姐妹理解事物，或是爲同齡人或學弟學妹們輔導功課，還可能與人辯論，勸說別人。他們從這些活動中獲得快樂。你的孩子是否也有類似的情況呢?

如果你的兒子口才不好，他也很可能在詞彙智能方面有優勢。正如我在第一章提到的，任何一種智能都不是單獨起作用，每一種都要與其他智能共同作用。例如，辯論基於詞彙智能和邏輯智能的相互作用。勸說他人這一行爲又是基於詞彙智能和人際智能。所以說，如果你的兒子不擅長辯論，很有可能他在邏輯智能方面沒有太大的優勢，然而，在詞彙智能方面他仍可能佔有優勢，有可能上帝賜予他的天賦中存在着不願意與別人爭論的因素。事實上我們每個人都要學習如此。我們應當記住，要關注行爲模式，而不是孤立地去看孩子們擁有的技能和興趣。

詞彙智能型孩子也許在很小的時候就能夠張口說話了。他們對書寫感到好奇，因此學習寫字對他們來說是很容易的一件事。長大一些後，他們更願意去寫東西，而且寫得還很不錯。在空閒時間裏，閱讀書籍不只是爲了學習，同時也是自娛自樂。他們能輕鬆地完成作業，經常牢記其中的細節。他們的詞彙量很大，說起話來充滿了自信，傾聽別人談話的時候能抓住談話中的細節。這類兒童能敏感地把握住信息，經常與他人分享自己的觀點和看法。或許你的孩子不只會說一門語言，他能夠很輕鬆地學習外語，背誦單詞，並有效地運用所學的知識。這些都能進一步證明孩子在詞彙智能方面的優勢。這樣的孩子擅於溝通,而語言是他們最有效的武器。

學齡前教育兒童詞彙智能型思維新生兒眼睛進了毛纖維