寶寶開啓“咬人”模式，如何對他說“不”才見效！

塗 月

國家職業心理諮詢師，

香港認證催眠治療師；

東莞市心理諮詢師協會常務副會長；

廣東省高校心理健康教育與諮詢區域中心（東莞片區）心理專家；

東莞理工學院聘爲心理諮詢技術專業老師；

東莞理工學院心理健康教育與諮詢中心心理專家；

東莞市第二法院陪審員、調解員。

一、首先要了解，寶寶爲什麼喜歡咬人？

1孩子感知覺發展過程中，有個“咬”世界的階段！

相當多的資料中講到口腔敏感期，這個說法是指孩子在此階段以口腔感知發育爲顯著特點，在所有感知功能發展中，首先是口腔接受最多的刺激，優先得到發展。但並不代表時間過了就成熟。

孩子呱呱落地開始就楚楚動人惹得寶媽們滿心憐愛，而寶寶最開始最主要的心願是張着嘴把自己的肚子填飽，當然還有許多體驗到的不舒服期待着寶媽們的安撫與精心的照顧。得不到精心的照顧，這個時期將會延長。

例如：媽媽一邊餵奶一邊製造讓孩子不安的刺激，孩子形成了條件反射“吃奶並不是件開心的事情。”

2孩子咬人不是缺鈣，而是缺愛

很多媽媽會疑惑孩子“咬人”和是不是缺鈣有關。缺鈣這種說法是人們將孩子長牙的聯想起來了。

長牙對於孩子來說是一個不愉快的經歷，在長牙期很多孩子會有無端端的哭鬧、發燒等現象。有意思的是孩子在這個不愉快經歷中的哭鬧、發燒具有了更多引起家長關注的功能，讓寶媽們有更多的機會表達愛。有了爸媽的安撫，孩子不再去體驗長牙帶來的不舒服。

但往往許多家長會不耐煩、帶着孩子去打針、吃藥，沒有體會孩子的心理需求。在孩子長牙的時候，如果沒有太多時間關照孩子的不舒服體驗，可以讓孩子使用“安撫“奶嘴，幫助孩子自己尋找成長的快樂。所以孩子咬人與缺鈣沒有關係，與缺愛有關係！

3模仿學習大人“咬人”行爲

上面我們講到的兩點是孩子自身發育的因素，而孩子咬人還會受大人的影響。孩子成長到模仿學習階段，如果大人喜歡假裝咬寶寶，寶寶也會喜歡上與大人互咬。

當孩子被大人通過咬Ta的小身體逗樂的時候，孩子確實是得到了快樂，但也學會了咬人逗樂大人，只不過孩子還沒有區別咬食物與咬人時咀嚼肌力度的差別。所以憐愛自己的寶寶，請您“咬緊牙關”去親寶寶！

4用“咬人”的行爲表達自己

要將寶寶咬人時候的情緒聯繫起來，孩子玩得很開心，開開心心地來咬你一下，這樣的行爲並不必太過擔心。這是孩子用咬的方式來表達開心，就如大人之間也會用力拍一下同事的肩膀來表達鼓勵一樣。

但是如果咬人是用於表達負面情緒，那就要關注孩子的表達是否有攻擊性。攻擊性行爲分爲兩種，一種是敵意攻擊，個體行爲的結果是以故意傷害他人，達到傷害目的才停止；一種是工具性攻擊，爲了達到目的，而採用他們認爲最具有力量“的咬”的方式來達成自己的需求。

即使寶媽們發現孩子是用咬的方式來捍衛自己的意願，也不必太擔心，孩子只是用一種錯誤的行爲在表達自己。用攻擊性行爲來捍衛自己的意願，說明孩子的道德水準發展還需要爸媽更多的引導與關注。

5孩子在用“咬人”的方式，主動的爭取關注

這類孩子往往內心是沒有存在感，這裏的存在感是指孩子自己覺得在別人的心目中的位置不穩定，糾結自己是否是一個可愛的孩子。所以我們要密切關心孩子成長過程中，與父母依戀關係的模式，不同的依戀關係會形成孩子一生與他人相處的心理模式，從而需要改善父母與孩子之間的關係。

由於孩子成長過程中的飢餓、冷熱、長牙等等不舒服的體驗需要爸媽悉心的照顧，而爸媽教養孩子的不同方式，形成的依戀關係分爲四個類型：

1安全型

父母的教養方式是對孩子的信號作出敏感反應、積極關注，很好把握孩子的情緒，積極參與到孩子的活動，並引導孩子成長。

這類父母穩定的表現出對孩子無條件的愛。孩子很少會採取攻擊行爲與人相處，占人羣中的65%。

2抗拒型

父母認爲教養孩子是件麻煩的事情，心情好就照顧得，心情不好，就忽視孩子。

這類爸媽在孩子面前情緒不穩定，甚至會採用打罵的方式針對孩子的不良行爲。而孩子只能夠用自己哭鬧，甚至咬人的方式引起父母的關注。這個類型的孩子是最有可能出現咬人行爲，占人羣中的10%。

3迴避型

父母的教養方式是要不就全部忽視，要不就把孩子當成自己的改造對象，一直堅定孩子要聽自己的話。

這類父母情緒穩定，教養方式僵化。孩子自己內心裏感覺不到父母的愛，只是父母的所屬品，這個類型的孩子也不會用咬人的方式來爭取關注，占人羣中的20%。

4混合型（矛盾型）

父母的教養方式綜合了抗拒型與迴避型兩類，是對孩子的行爲以獎懲爲主，常常忽視孩子的表達。孩子想接近，但又害怕曾經受過的傷害。

這類父母照顧孩子的衣食，不照顧孩子的心靈，這個類型也會採用咬人來關注，占人羣中的5%。

從上面的分析來看，可以看得出孩子咬人是有針對性的，如果用咬的方式對待家庭成員以外的小朋友，是攻擊性地想捍衛自己的意願，那針對家庭成員來說，就是在捍衛自己在爸媽心目中的地位。

如果以上四個類型還不足以說明你家寶寶的依戀關係，也出現了咬人的現象，就需要具體情況具體分析。通常在生活中遇到孩子咬人的情況，很多的父母會用錯誤的方法來對待孩子。

二、孩子咬人， 家長常見的3個處理誤區

1用嚴厲訓斥來制止孩子的“咬人”行爲

用嚴厲的訓斥來制止孩子，在一段時間內是有效，從孩子的角度來看，咬人的行爲是爸媽不喜歡的方式，甚至引起對自己的訓斥，所以會引起更大的情緒反應。

其實我們可以理解到孩子內心的那句話：“誰叫你不跟我玩的（你心裏根本就沒有我）！”如果我們能夠聽懂這句話，就知道應該怎麼做了。

2採用“以牙還牙”咬回孩子的方法制止

家長“以牙還牙“確實會有成效，但給孩子心裏埋下了一個種子：爸媽並不是好惹的。所以我們就要思考是做不好惹的爸媽，還是一個值得孩子喜愛的爸媽了。

3口頭警告沒有效果，採取打孩子的方式讓他認識到錯誤

就如我們上面講到的依戀類型中抗拒型的孩子最容易出現工具性的咬人事件，打只會讓孩子由吸引爸媽的關注進一步惡化對爸媽的態度。雖然不咬了，但是Ta心裏卻對爸媽要不就是畏懼，要不就是憎恨。

通過以上3點誤區，我們可以知道錯誤的方法，只是暫時的解決了孩子咬人的問題，卻容易給孩子留下更深的心理創傷。那孩子“咬人”家長要怎麼做呢？

三、如何才能正確的糾正孩子愛咬人的行爲

爲了正確的糾正孩子愛咬人的行爲，我們提倡促進安全型依戀關係的撫養方式，具體包括如下六個方面：

1、敏感

對孩子的信號能夠迅速正確的做出反應，不要把孩子自己的事情不當回事，只有這樣孩子纔會覺得父母是值得信任的。

2、積極

對孩子表現積極的關心和愛，父母受到生活各個方面的壓力，包括夫妻關係都會產生情緒，而緊鎖着眉頭、氣鼓鼓照顧孩子，孩子就感覺不到關心，因爲你的心不在Ta那裏。

3、同步

與孩子建立默契、雙向的交往，我們經常說的要陪孩子玩，不是形式上，而是在孩子玩的過程中，讓孩子獲得快樂，你的快樂也會影響孩子，同時孩子會覺自己是有用的，Ta是可以把快樂帶給你。

4、共同

在互動過程中與孩子注意同一事件，即使是看一片樹葉一根草、一隻螞蟻，孩子都會覺得其樂無窮，但是你看手機，他就會無聊來咬你了。共同可以培養孩子的親社會行爲。

5、支持

對孩子的活動給予密切的注意與情感的支持，孩子唱個歌、跳個舞都需要大人拍手掌，只有這樣，孩子才能覺得自己的能力得到了認同，形成自我認同。

6、刺激

常常引導孩子的行爲，在與孩子一起互動的過程中，要學會跟隨孩子的動作。例如孩子在走路，你可以在旁邊跟着孩子走，跟一會兒後，你擡高一條腿，孩子也會跟你學着擡高一條腿，這說明你的行爲可以影響到孩子的行爲。

如果孩子咬人了，你裝着要咬Ta，說：“你把媽媽咬痛了，好傷心，我要咬你一下，但媽媽又好怕怕把乖寶寶咬壞了”然後親一下孩子，下次孩子再來咬的時候，就可以說“寶寶要親媽媽了嗎？”

結語

關於孩子咬人的話題，寶媽們如果有其他疑問，可以在文章末尾評論留言，我將一一爲大家解答。在孩子成長過程中還有哪些讓你煩惱不已的問題，也歡迎告訴我，媽媽們最關注的問題也許會成爲下期或者下下期我的分享主題。