性教育與性別教育有哪些區別?
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不少人都問,性別教育就是性教育嗎?其實兩者是2個不同的概念,性別角色是以性別爲標準進行劃分的一種社會角色,它決定着一個人的行爲模式。
北京市教育學會教育心理研究會理事溫方說,每年在青少年心理諮詢熱線詢問變性問題的孩子有上百人。專家認爲,出現男生女性化苗頭的原因有很多,其中一種心理根源是一些男孩在“逃避責任”。應該承認,在國人一直羞於啓齒的性知識教育問題上,許多人開始大方地談論。 許多專家學者呼籲在小學也應該開展性知識教育,這沒有什麼錯。而與此形成鮮明對比的是,我們的性別教育卻遠遠沒有跟上。
許多人發現,說話細聲細氣,動作扭扭捏捏的女性化的男生在增多。其實,男生的女性化本質上是性別感錯位。造成這種現象的原因是多方面的。目前中小學女教師過多也是造成男生女性化的原因之一,過於突出的女性氛圍當然對學生健全人格的形成有不利影響。家庭教育的失誤是造成性別感錯位的另一個主要原因。現在大部分是獨生子女,於是家裏男孩當女孩養和女孩當男孩養的情況不難見到。結果有些男孩長大了行爲類似女生,經常遭人嘲笑,要經過艱難的抵抗,才能回覆“正常”。
性別角色是以性別爲標準進行劃分的一種社會角色,它決定着一個人的行爲模式。如人們要求男性行爲體現出陽剛之氣,女性行爲表現出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的,但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、教育的結果。而對孩子性別教育的缺失,是不利於孩子的健康成長的。結果很容易造成孩子性別角色的錯位,帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。
因此,正確的性別教育是非常必要的。兒童的身心發育是否健康,與性別教育有着非常密切的關係。性別教育包括一定的性知識教育,但是性知識教育絕非性別教育的全部。在慾望氾濫的今天,我們要特別注意保護孩子不受氾濫的色情的侵害,給他們一個不受侵害的童年和少年,給他們提供一個健康成長的環境,不要逼他們早熟。
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