【幼兒園大韻律活動教案】幼兒音樂韻律活動教案
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活動目標
1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理髮店》,在此基礎上學會用打擊樂器爲樂曲伴奏。
2、教師啓發下,根據樂曲抽取整套節奏型,並將樂曲與樂器匹配。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,並用演奏樂器表現出來。
活動準備
1、收集理髮用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創設“理髮店”的遊戲環境。
3、襪子一隻。
活動過程
一、以談話引題。
“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮,你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的?”(叔叔阿姨)“他們用什麼來理髮?”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。
“現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理髮店的哈哈理髮師,瞧一瞧,我是怎麼給顧客理髮的!”
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理髮師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎麼樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成爲人人喜歡的理髮師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興,我現在在小朋友的幫助下成爲一名稱職的理髮師了,我高興的一邊理髮一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理髮店的生意非常好,我哈哈理髮師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,並請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽,見到發出什麼聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。
最後,結合我班的角色遊戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
活動反思
《理髮店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發,在引子引出的一段快節奏旋律時,讓幼兒想象理髮店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理髮的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭髮剪好後用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟着快樂起來,興奮起來。雖然理髮店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發了幼兒的快樂情緒。
幼兒園大韻律活動教案:小兔party活動目標
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、後、前前前”的方位動作。
2、大膽探索創編玩偶兔娃娃的動作,並能合着音樂節奏做動作。
3、享受遊戲情景所帶來的快樂,發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。
活動準備
1、兔子頭飾一個,玩偶兔娃娃。
2、錄音機,兔子舞音樂。
活動過程
聽音樂《走路》進場,圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂,並自由做節奏動作,如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創編玩偶兔娃娃的動作。
師:“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林裏一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇蹟出現了,玩偶兔娃娃全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”
師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來跳舞吧。”
幼兒創編玩偶兔娃娃的舞蹈動作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作:兔跳。
師:“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂會啊?兔娃娃告訴我說,要想參加小兔音樂會還要學會小兔跳,你們會不會啊?”請幼兒上來學兔子跳。
師:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節奏地跳,瞧這樣。”
教師示範,幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作:兔子蹦。
師:“兔娃娃們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”
教師示範,幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾:“現在,讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。!”
幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
5、組織幼兒跳舞出場。
師:“瞧,這裏就是開音樂晚會的大草地。咦?怎麼沒人?”
老師看錶皺眉說“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂會結束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養足精神,明天再來吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場。
幼兒園大韻律活動教案:小小兵
活動目標
1、通過與搖籃曲的比較,初步感受體驗出進行曲的情緒。
2、在活動過程中,激發幼兒按樂曲情緒,創編簡單動作的興趣。
活動準備
1、事先欣賞《搖籃曲》
2、錄音、磁帶
3、曾學過歌表演《這是小兵》
活動過程
一、複習欣賞《搖籃曲》
1、教師放《搖籃曲》,幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動,有的哄娃娃睡覺……)
2、師問:這首曲子的名稱叫什麼?聽上去感覺怎麼樣的?
3、教師小結:對呀,《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的,聽上去很慢,很優美……
二、欣賞進行曲
1、師:今天,老師又帶來了一首好聽的曲子,聽聽看,這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?
2、提問:這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎麼樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”,“可以拍手”,集體跟着音樂試試看,讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)
3、師小結:聽上去很神氣,節奏感很強,可以踏步的曲子,我們叫它進行曲。
三、遷移創編簡單動作
1、師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。
2、教師引導:小兵們真神氣,你們聽着這段進行曲還可以做些什麼動作?
你們聽着音樂去想想,跟着音樂做做。(連續放3~4遍音樂)
3、分別請幾名幼兒上來表演自己的動作,幼兒喜歡的動作可以集體跟着做。(幼兒跟着音樂作動作時,教師觀察,及時發現個別幼兒做出的各種動作,並加以表揚、鼓勵。)
4、啓發幼兒聽音樂創編多個動作。師:老師發現有一個小兵特別能幹,別的小兵只會聽着音樂做一種動作,他會聽着音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們,你們想不想也這麼能幹?我們一起聽着音樂來試試看。
5、幼兒分組表演。
6、小兵們都會跟着這首進行曲編動作,有的編了兩個,有的編了三個,還有的編了四個,你們的本領真大。
四、活動延伸
小兵們,我們一起把今天新學的本領去表演給其他小朋友看吧。
幼兒園大韻律活動教案:捉螃蟹活動目標
1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。
2.遷移已有經驗,創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下,根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時,知道向左、右兩側看,努力做到身體不碰到同伴。
活動準備
物質準備:ppt課件
經驗準備:知道螃蟹的樣子及其運動方式
活動過程
(一)圖片導入,激發興趣
1.出示圖片
師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀? 幼:……(螃蟹)
2.提問
師:你們都認識他啊。那我們來看看,他是什麼樣子的? 幼:……很多腳,有兩個大鉗子)
師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這麼多的腳,你們見過他的腳可以怎麼動嗎? 師:現在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。
師:嗯,小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢裏玩耍,你們願不願意啊? 幼:……
(二)感受、演繹A段音樂
1.播放A段音樂,幼兒跟隨教師聽A段音樂,做螃蟹伸腳的動作 師:小螃蟹們,準備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。
師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身後藏好,站好),等音樂出來的時候,我們就出來打個招呼【放音樂】
小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個招呼。(前奏部分) 揮一揮我們的大鉗子,換一隻(A段第一節—伸出右手搖一搖,背到身後;
反方向一次)
再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節—雙手叉腰,右腳跟點地,扭扭屁股,反方向一次)
師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,我們可以怎麼做?可以先動哪條腿? 幼:……
師:這是一個不錯的辦法,我們一起試試看。 【再次播放A段音樂,組織幼兒整齊做出動作。】 師:果然,這次跳得更好看了!
(三)感受、演繹B段音樂
1.引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。
師:小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。爲了表示感謝,他決定向你們展示一項他的本領。看,他在幹嘛? 幼:……(吹泡泡)
師:真厲害,我們一起來學學看,一起來吹泡泡吧!(雙手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。
2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。
師:真好玩兒,吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說:你們學得真是太快了,那你們能學我走路嗎?
師:螃蟹是怎麼走路的?誰願意學一學? 幼:……(橫着走)
師:我們一起來學一學(雙手側平舉,肘關節略彎,五指分開,抖動,腳做碎步向右、向左動)【多試幾次】
3.播放B段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。
師:螃蟹的兩個本領都被你們學會了,那我們跟着音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路,試試看。【音樂】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。 師:讓我們再來一遍好不好?
真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢裏,和我們玩耍的音樂加上,一起來一遍好不好?【放音樂,音樂有兩遍-前奏ABAB段】
(四)感受、演繹C段音樂
1.引導幼兒創編“撓癢癢”的動作
師:小螃蟹玩着玩着,突然有點癢癢了,想要撓一下。 師:你知道小螃蟹是怎麼撓癢癢的嗎?你們做給我看看。
2.引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作
師:xxx,你撓了哪裏,是怎麼撓的?我們一起撓一撓。(提問多個幼兒) 師:有這麼多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的動作做整齊些吧! 幼:…….
師:我覺得拍手是個不錯的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎? 幼:……
師:那我們就聽着音樂來撓癢癢(前四節動作同A段—動動手、動動腳;A’段撓癢癢)
(五)聽音樂,完整演繹
1.播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。
師:我們今天向這位好朋友學習了這麼多,我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【前奏—尾聲前】
師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們願不願意呀?
不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂,完整表演螃蟹舞。】
(六)傾聽並感受尾聲音樂
1.引導幼兒傾聽尾聲音樂
師:螃蟹朋友說,今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現在要回家了。因爲這裏來了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂,引導幼兒傾聽音樂】
捉蟹人這麼壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。 幼:……
幼兒園大韻律活動教案:敲起來
設計意圖
喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨着音樂的節奏做出相應的身體反應。因此,從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是“表達自己的認識和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動,利用身體動作幫助孩子感知和認識節奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂,重視從節奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領略音樂歡樂的氣氛。
活動目標
1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。
2、學會看懂圖譜,並能根據圖譜的提示,利用聲勢爲音樂進行伴奏。
3、能看指揮協調一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》
活動準備
音樂《小看戲》動物圖譜樂器(碰鈡、鈴鼓、舞板)
活動過程
一、情景導入。
教師以邀請幼兒參加音樂會爲由,引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。
師:“小動物們,今天森林裏舉辦音樂會,你們參加表演的節目準備好了嗎?(好了)我們一起出發吧!”
二、展開
1、師幼共同討論,引出課題。教師引導幼兒初步感受樂曲的特點。
師:“剛纔我們跳舞的音樂好聽嗎?你覺得它是歡快的還是悲傷的呢?聽了音樂後你的心情是怎樣的呢?你喜歡嗎?……”鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。
2、出示動物圖譜,引出動物圖譜。
師:“不僅小朋友喜歡這個音樂,小動物們也很喜歡,瞧,它們唱着歌排着整齊的隊伍來了……”教師和幼兒一起探討動物圖譜結構。
3、音樂遊戲。
模唱遊戲:玩法--教師將幼兒分成三組(小貓隊、小狗隊、小鴨隊),根據動物圖譜,在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。
例如:小貓隊——喵喵喵
小狗隊——汪汪
小鴨隊——嘎嘎嘎嘎
肢體(身體樂器)遊戲:玩法——教師引導幼兒,想一想身體哪些部位可以發出聲音,並分別請每組幼兒想一個身體樂器,根據動物圖譜,在教師的指揮下爲音樂進行伴奏、合奏。
4、樂器演奏。
(1)教師出示樂器,介紹樂器以及演奏的正確方式,可請個別幼兒進行嘗試。
(2)發放樂器,講清規則,引導幼兒能自己管理好自己的樂器。
小貓隊——碰鈡
小狗隊——鈴鼓
小鴨隊——舞板
(3)引導幼兒根據動物圖譜,在教師的指揮下進行樂器演奏練習。
5、幼兒展示正式演奏。
鼓勵幼兒面向全體教師,以最好的狀態,在教師的指揮下,進行樂器演奏展示。
三、活動結束。
師:“今天的音樂會到此結束了,你們玩的開心嗎?有好的東西我們要學會分享,現在呢,就讓我們拿着樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。”
活動延伸
將節奏樂譜張貼於表演區,並投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續練習。
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