小月齡寶寶不喜歡繪本?那是你沒掌握好方法!
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布書的介入也可以很早就開始了。兼具了玩具+書籍雙重功能的神奇布書,我覺得每個小朋友都值得擁有。布書將會成爲小傢伙們“學會”閱讀的關鍵工具。首先它不是一本書,而是一個啃咬玩具。買回來洗乾淨後,放心地丟給寶寶,去接受她口水的洗禮吧!其次,一般的布書,都有“神奇”的響紙,讓她啃、咬、撕得更加有趣兒。最後,在媽媽與小寶寶一次又一次“共讀”過程中,她懂得了“翻書”的樂趣。翻一頁,有小羊咩咩 叫,再翻一頁,有蜜蜂嗡嗡嗡,再翻一頁,小貓咪毛茸茸的真可愛啊!
爲 什麼布書的響紙很神奇?我想要分享一個總結出來的小規律:小寶寶剛生出來,什麼都不會,慢慢的,她會看到、聽到、嚐到、摸到、聞到這個世界,五感的探索對 於她來說都是新奇而有趣的,如果在探索過程中得到了迴應,她會更加開心。小嬰兒手嘴並用地蹂躪布書的時候,響紙就是對她行爲的一種迴應,會讓她非常開心, 更加喜歡這件玩具。當然,當她對這種玩具習以爲常了,就會失去新鮮感,轉而探索和嘗試更多。
懂得了這個道理,就能夠“解讀”嬰兒們的很多語言、行爲,成爲育兒界察言觀色的高手,知道如何取悅這些小寶貝們,從而進行更多高品質的親子互動。懂得了這個道理,就不需要一擲千金買很多昂貴的品牌玩具,身邊的物品就可以隨時利用起來成爲你的哄娃神器,並且讓寶寶玩得更加不亦樂乎!在快樂的玩耍中,幫助寶寶更順利的認知和探索世界。
布書的種類非常多,除了普通的響紙布書,我買了一本設計更爲精心的宜家布書,“薄薄”幾頁,但是對於小寶寶來說,已經內涵十足驚喜無限,感覺已經可以跟我家小孩玩到兩三歲了。
2 |紙板書:觸摸書/洞洞書/布偶書
大約到了寶寶掌握爬行技能、經常把玩具筐裏的玩具撒滿一客廳的時候,布書也有點被嫌棄了。這時候,該給她開開眼界了!——紙板書閃亮登場!
觸摸書裏,小鳥的羽毛是毛茸茸的,滑滑的甲蟲的殼是滑滑亮亮的,樹幹是粗糙的,蜂蜜是黏黏的,迎合小嬰兒愛摳來摳去的習慣;洞洞書向他們展示各種各樣的 “洞”,鼴鼠的家,甜甜圈,蘋果上的蟲子咬出來的洞;而每一本玩偶書,就是小baby的一個小夥伴:每打開一頁就是一個有趣的遊戲,和小羊蘭姆在田野裏玩耍,享受美食,和小兔巴尼一起洗澡、刷牙……
小baby們還不識字,而紙板書向這些“小文盲們”展示了一個奇妙的感官世界。而肥璫到了9月、10月齡,親子閱讀變得更加有趣了,她不僅被我逗得哈哈大笑,還會做出更多回應,讓我獲得更多成就感。於是我們一起共度了無數溫馨的繪本時光:
有一天我和她重溫那本宜家的布書,唸到“小老鼠吱吱吱”,她努力地嘗試模仿我,發出“吱吱吱”的聲音,非常清晰準確的發音讓我特別驚奇,而她嚴肅的小模樣把我樂壞了。第一次把小兔巴尼的布偶書介紹給她,簡直樂瘋了~!小兔子會和她握手,會摸摸她的肥臉,太好玩啦,小屁孩笑得那叫一個花枝亂顫。有一天早上醒來,她從一堆玩具中扒出了一本《I AM A BUNNY》~笑眯眯地捧在手裏,喜不自勝的樣子。《I AM A BUNNY》是一本色彩豐富豔麗、內容充滿童趣的英文繪本,關於其中一頁“蒲公英”的內容,我每次都會“噗”常常吹一口氣,然後說,“蒲公英的種子都飛到天上去啦!”。於是,她就會跟我一起“噗”地吹氣。
她就會經常主動“造訪”書架區域,拿到一本書,有模有樣的開始“閱讀”。會伸着小胳膊,小指頭兒房間裏指指點點,各種支使老媽給她拿好玩的……要什麼?小兔子還是小鴨子?都不要。拿了繪本遞給她,問:寶寶是不是要看書呀?小妞兒趕緊抱起書哇啦哇啦,好像說:媽媽你終於搞明白我意思了!
她 特別喜歡坐在我膝上和我一起讀繪本,大概被我的胳膊環繞着,滿滿的都是媽媽的味道吧!有時候我拿着繪本趴在牀上想跟她並排一起翻閱,她會毫不客氣擠到我胳 膊中間,於是我的鼻子就對着她屁股了,無賴只好做起來把她摟在懷裏。當我盤坐在小桌子前的時候,她也會兩隻肥腳踩着我的腿,蹭到我懷裏來。這種主動求抱抱 的行爲讓媽媽覺得好甜蜜,於是越發寵她到天上去了。
繪本閱讀最開始的階段,小baby享受的是精美的圖案、媽媽的懷抱、溫柔的聲音和有趣的互動。隨着媽媽的“繪本演繹”,她會逐漸對繪本的內容感興趣起來,開 始主動的閱讀。她會模仿媽媽,一頁一頁地翻書,有時候是爲了看她感興趣的東西,有時候純粹是爲了學會“翻書”這個技能,所以媽媽看到寶寶在“一陣亂翻”的 時候,不要武斷地認爲她並不愛閱讀。而是她想像媽媽一樣,一頁一頁地探索繪本世界的精彩。
當她翻閱紙板書很熟練了之後,就可以嘗試普通印刷的繪本了。翻書技能是她觀察、模仿和練習的結果,通過這個循序漸進的過程,小寶寶就變成一個成熟的閱讀者了,表現完全不像一個懵懂的“小文盲”。
3 |學會主動閱讀的1歲小盆友
總結起來:1歲的小baby學會主動閱讀需要有兩個成熟條件:第一是在媽媽的陪伴下,對繪本內容發生了強烈的興趣;第二是模仿媽媽的行爲,學會了翻書技能。這個時候,你的小寶貝就可以擁有自己獨立的閱讀時光啦~!
1 歲的小傢伙會“對繪本內容產生強烈興趣”嗎?很多媽媽會覺得,跟什麼都不懂的小寶寶讀繪本,不知道可以講什麼,“講故事”是三五歲的大寶寶一起做的事情。 的確,早期的繪本閱讀和我們大人世界裏的“閱讀”是完全兩樣的。如果你費勁巴拉地跟她講故事,她沒有30秒鐘就給你掀桌子了。。。
所以,你需要更加費勁巴拉地和她一起“演繹繪本”:如果和小傢伙讀繪本的時候,你能夠認知、辯聲、互動“三管齊下”,她一定會對每天的繪本時光愛的不行。
認知很簡單,告訴她這個是小兔子呀,那個是蝸牛啊,那個是花蝴蝶啊……
小嬰兒在學會說話前,對象聲詞特別感興趣的。小老鼠吱吱吱,小青蛙呱呱呱,小狗狗汪汪汪……在學習詞語之前,很多小嬰兒是首先學會這些象聲詞的。
重點說一下互動。對於小嬰兒來說,繪本互動有一種神奇的魔力,讓她們開懷大笑,而且樂此不疲。
比 如繪本《蹦》,每次都迫不及待要求媽媽抱着“蹦”起來;比如《娜娜去超市》,某一天在收銀臺的那一頁,我心血來潮加入了一個“表演”:假裝按幾下收銀臺的 按鈕,唸叨着:西瓜12斤,3塊錢1斤,一共36塊錢,寶寶給你36塊,西瓜媽媽抱走啦!然後隨便塞一個紙片到她手中,從紙上“拿走”西瓜。她覺得有趣極 了,我繼續翻看後面的內容,她嗯嗯嗯地擋住我的手,自己重新翻到收銀臺那一頁,要我重新講一遍。以後每次看《娜娜去超市》,總要和媽媽重溫表演一下“買西 瓜”的過程。
比 如還有一本《小羊蘭姆》,日常對這本書也是特別偏愛。某一天看到“吃東西”那一頁,說到“小鹿愛吃什麼呀?小鹿愛吃青草”,然後低下頭模仿豬八戒吃西瓜的 東西,“吭哧吭哧,青草真好吃呀!”她興奮地大笑,跟我一起低頭表演吃東西,“吭哧吭哧……”。那一陣子,每次拿出《小羊蘭姆》她會直接忽略其他內容,翻 到“吃東西”那一頁,讓我跟她一起玩“吭哧吭哧”。讀了幾遍後又學會了很多詞語;問:小雞喜歡吃什麼呀?麥子。小老鼠喜歡吃什麼呀?葡萄。小鹿喜歡吃什麼 呀?葉子。
……
看着昨天還在吃奶的小嬰兒,正趴在地板上有滋有味地翻着繪本,小指頭兒在書上指指點點,嘴裏唸唸有詞,你會情不自禁帶着崇拜的眼光看着這個小人兒,覺得生命的成長簡直太奇妙,而你陪伴和見證了這個過程。
4 |寫在結尾:繪本陪伴,只是親子陪伴的一種
一直到她掌握了直立行走技能之前,小妞兒的繪本熱情都非常高漲。因爲爬行期所接觸的東西,當屬繪本最有新鮮感最好玩吧。當她學會走路後,繪本可能會稍微被冷 落,因爲她的小世界了,突然之間可以探索的事物成幾何倍增長。這時候不必因爲你們的繪本閱讀時間變少了而遺憾,也不好去打擾正在興致勃勃巡視房間、各種搗 蛋的小嬰兒,硬是把她拉到書架前講故事。畢竟你不想你的小寶貝變成一個“書呆子嬰兒”吧?讓她充分享受由“爬行小獸”變身爲“直立行走物種”後的新世界 吧!
如今,當我在家裏的時候,小妞兒經常朝我走過來勾住手指帶我走,有時去電梯那兒讓我帶她下樓玩,有時把我領到她奶奶臥室讓我躺在牀上陪她一起玩,有時候把我領去臥室給她讀繪本。今天一早又牽我去客廳,我好奇又要安排媽媽做啥?她走到奶粉罐旁對我說:喝。對她來說,媽媽是全家最受她支配的人了,樂此不疲,就見不得媽媽閒下來。
的確,她小手兒一牽,我根本無法拒絕,乖乖跟她走了——無論是讀繪本,還是在牀上打滾,還是在客廳地上玩玩具,還是下樓撒歡兒,我都樂於陪伴。
畢竟,我無比寵愛的小傢伙在邀請我加入她的世界,而且那麼全心全意的。
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