不重視孩子的閱讀？對不起，他的人生已經輸在了起點

看來，“重視”也分了好幾個程度級別，會有這樣問題的媽媽，通常都是重視程度還不夠。

其實，只有當我們認識到了孩子閱讀的重要性和緊迫性，接下來的問題都不是問題了。

就像我們說，想做一件事你一定能找到辦法。咱們國家計劃生育抓得嚴吧，以前不能生二胎的，但只要想還是有辦法生，可是不想做一些事你總有理由和藉口。

閱讀到底能給孩子帶來什麼?在著名的《朗讀手冊》中，一個出生就有唐氏綜合徵的孩子，由於父母堅持給他讀書，4歲時孩子智商高達111。

我最推崇的尹建莉老師，也在她的書裏面把課外閱讀比作一根魔杖，被這根魔杖點中的孩子學習能力強。

她在文章裏舉了她一直跟蹤的四個孩子，最後發現有閱讀習慣的孩子，在初中高中之後學習潛力明顯超過另外兩個孩子。在她女兒的學校裏，高考前5名的孩子都是從小就有大量閱讀的。

英國的一項研究，童年閱讀能力越高的孩子，長大後社會經濟狀況越好，7歲時閱讀水平每提高一個等級，42歲的時候年收入就提高5000英鎊。

但在我看來，這些都是次要的，閱讀最重要的還是給孩子帶來快樂，帶來享受。有了這種感受之後，我們纔可以談其他。

閱讀給孩子帶來享受，帶來快樂

有些家長持有這樣的觀點，孩子小就應該開心，盡情地玩，想玩什麼就玩什麼，看書等上學了再看也不遲。

的確，快樂的童年很重要。可是，快樂的來源可以有多種，瘋玩瘋跑是一種樂趣，當一個孩子陶醉於一本書中的時候，他獲得樂趣也不少，甚至更多。

而且這種更深層次的體驗帶來的樂趣，不僅在當時，在他未來成長的道路上，還一直可以回味。

小拍小時候，我經常買一些繪本回來，家裏的老人就說：“這麼小的孩子，看這麼多書太累!”

在老一輩包括我們自己的眼裏，看書、閱讀似乎是一件很辛苦的事，爲什麼?因爲我們小時候的學習、考試就是這樣過來，看書在我們當年就是一件苦差事。

後來他們也發現，原來孩子是這麼喜歡聽我講故事，看孩子聽我講得大笑，他們也慢慢地願意給孩子講。所以孩子的閱讀和我們通常認爲的閱讀，根本不是一個概念。

還有人說我堅持得好，如果說一開始的堅持是我主動的，後來我已經是被動的了。

因爲不講不行，每天孩子都要求講幾個故事，有時候爲了這個還要談條件，一個孩子，當他陶醉於一本書裏情節，恨不得一口氣看完，根本就不想停下來，那他對書的癡迷的程度，不會比有些孩子對電視的癡迷來得少。

我小時候沒什麼可看，偶爾家裏有幾本連環畫，我就看得如醉如癡，天天翻，實在沒什麼看的一張電器說明書也會看半天。

日本繪本之父鬆居直在他的書《幸福的種子》裏提到：“圖畫書不是用來學習的，是用來感受快樂的。”

而對孩子來說，是不太可能只靠毅力靠吃苦去做一件事，只有他從這件事獲得樂趣，他才願意主動去做。

所以，孩子小時候的書，不用考慮他能學到什麼，要首先問孩子是不是喜歡。

幫助孩子塑造自己的三觀

一個孩子從書上知道得越多，他就會越有成就感。這種成就感又讓他主動去閱讀更多的東西，從而形成一個良性的循環。

而一個不愛閱讀的孩子，他知道得很少，閱讀起來就很吃力，越吃力對孩子來說就會越來越沒有動力，從而形成一個惡性循環。

有了書本這樣一個獲取知識和豐富語言的渠道，孩子的三觀也在這個基礎上建立了。

我常常認爲，決定人一輩子命運的其實就是人生幾次關鍵的選擇，你選擇考什麼樣的大學，畢業的時候選擇做什麼樣的工作，工作了之後選擇什麼樣的愛人，而左右這些選擇的就是你自己的價值觀。

這些價值觀的形成除了老師、父母、朋友的影響之外，閱讀也有很重要的作用。

我們一個人只能經歷一次人生，但是孩子在閱讀的過程中，孩子讀一本冒險小說，他就和主人公一起經歷了一場冒險的人生。

他讀一本幻想小說，他也和主角一起進入了幻想的世界，經歷了多樣的人生的孩子，會更有我們所說的“見過更大的世面”。

而且這些優秀的作品，往往都充滿真善美的人文關懷，他的價值觀也一定是正面。這些潛移默化的影響，這些豐富多彩的經歷，讓孩子的思想會更成熟，價值觀也更完善。

有句流行的話說：身體和靈魂，總有一個要在路上，很多家長已經意識到旅行對孩子的重要性，而每一次閱讀都是一場心靈的旅行，也是一場和智者的對話。

面對學習和寫作都不會太吃力

蘇聯著名的教育專家蘇霍姆林斯基曾說：“一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生。”

這意味着，一個孩子小的時候還可以憑藉所謂的“小聰明”取得高分，但孩子越大，這種“小聰明”就越幫不到他，如果孩子沒有持續閱讀的習慣，他就會在學習上越來越吃力。

一個喜歡閱讀的孩子寫作文也不會有問題。好文章建立在兩個基礎上，一個要有好的立意，就是思想性。

一篇再美的文章，如果立意有問題，它就不會是好文章，比如一篇“高考作弊十大絕招”的文章，他寫得再好，也不會是好文章，因爲立意或者說思想性就出了問題。

但一個如果沒有太多的閱讀經驗，沒有在書本里分享過別人的生活經驗和思想成果的孩子，他的思想怎麼深刻得起來呢?

第二是文筆文采，一個喜歡閱讀的孩子，因爲他已經見過無數個流暢的優美的句子，你讓他寫病句都難。

學習和寫作的一個基本要求，其實就是熟練。打個比方，有的家長說我的孩子他不是不會，他就是粗心，粗心雖然不是能力問題，其實就說明孩子不夠熟練。

想想1加1等於2，我們爲什麼不會做錯，因爲我們已經無數次做過這道題。粗心看上去不是能力問題，但會讓孩子的能力打折扣。

當然，閱讀還有很多作用，比如提高孩子的專注能力，讓孩子認識更多的字。

小拍5歲時，我沒有統計過她認識多少字，但一些比較簡單的繪本，她基本都可以自己讀下來。我從來沒有刻意教過她認字，這些字她怎麼認識，什麼時候認識，我完全不知道。

可是在當下，閱讀好像越來越難了。如今的孩子，他們有各種好玩的玩具，iPhone, iPad, 那上面有無數孩子喜歡的刺激遊戲。

這時候對一本靜靜躺在那裏，不能發出任何聲音，字也不認識的書本而言毫無競爭力，對孩子來說，也毫無吸引力。這種巨大的對比說明形勢有多嚴峻!

閱讀不能解決孩子所有的問題，但不閱讀的孩子一定在將來會遇到問題。有家長說：“我也不愛看書，你看我今天也混得不錯!”

我想說，如果你有愛看書的習慣，你一定比今天更好。

不會拼音，不會算數並不是所謂的輸在了起跑線上，從小沒有養成閱讀習慣，纔是真正輸在了起跑線上。