幼兒園語言不敢張嘴的小鱷魚教案
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1、能圍繞故事的情節積極思維,主動發問。
2、用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動準備:小雞、小鱷魚各一隻,故事圖片一套,不同的結尾圖片若干,實物投影儀。
活動過程:一、介紹提要。
將故事提要向幼兒作介紹,同時演示小鱷魚和小雞。(介紹故事提要,主要讓幼兒瞭解故事大致內容,突出關鍵)
這是一條小鱷魚噹噹,它和一隻小雞交上了朋友。鱷魚們聽說後都說噹噹是個大傻瓜。噹噹的爸爸告訴它:雞肉是最有營養的美食。媽媽也勸噹噹和小雞見面時就吃了它補補身體。噹噹和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什麼,噹噹就是不說話,因爲它擔心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最後小雞生氣地啄了當當一下,不願和它玩了。
二、設疑解答。
(通過設疑,引發幼兒思考的內心需求,並能圍繞問題展開多向思維,同時爲欣賞理解作品作鋪墊。)
教師設疑,請你們想一想:
1、爲什麼鱷魚們都說噹噹是個大傻瓜?
2、小雞啄了當當,噹噹會怎麼做呢?
請幼兒圍繞問題,參與解答。(幼兒可以根據自己的經驗和認識作出不同解答。)
三、看圖思考
根據圖片提供的線索,想象結果(盡情發揮幼兒想象力,提供充分想象的機會。)
幼兒自由選擇不同結尾的小圖片,邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。
四、完整欣賞
(通過視聽結合欣賞,對故事情節內容有完整的印象,感知主要角色“小鱷魚”的特殊性,產生積極的情感。)
幼兒欣賞故事,聽教師有感情地講述故事一遍。(配合圖片和實物投影儀)
五、多向交流
(啓發幼兒積極設疑和參與討論,既有利於激起幼兒學習的積極性、主動性,同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度,便於分層指導。)
1、引導幼兒發問,積極參與討論。
師:有什麼聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。
2、教師設疑。
噹噹爲什麼不說話?它到底是不是一個沒禮貌的傢伙?
六、延伸活動
(幼兒可根據自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。)
1、繪畫情節:
將自己感興趣的情節畫下來,並可製成不同結尾的畫冊,佈置於語言區中講述。
2、意願聽講:
將故事錄音錄好後置於語言區中供幼兒聽講。
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