小學班主任如何管理班級裏的調皮學生
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調皮學生是每個學校都普遍存在且棘手的問題,這些學生通常表現爲不愛學習不服從管理,因此這種學生要多在思想教育上多做工作,在學習上多幫助,經濟上多限制,時間上多關注,去從行動和心理上感化他們,具體措施如下:
班主任管理調皮學生的工作計劃
調皮學生是每個學校都普遍存在的,也是學校管理中最撓頭的工作之一。他們不愛學習,不服從管理,故意搗亂,上網、打架、抽菸、喝酒、談戀愛等違紀現象現象時常發生,老師找他談話,他改正的決心下得很好,如:“以後我一定要改,保證好好學習……”每次談話他們都重複着相同的話語,但是不長時間,就舊病復發,把老師的勸告,家長的勸說,所有的金玉良言都成了耳旁風。如何管理調皮學生呢?是每個教育工作者都必須認真思考的問題。我認爲管理調皮學生需做好“四多”教育,即思想上多教育、學習上多幫助、經濟上多限制、時間上多關注。
一、思想上多教育。
學生本身是不調皮的,調皮學生的出現有可能是我們的教育方式不當造成的。調皮學生五花八門,因此教育學生不能千篇一律,對不同的學生要有不同的思想教育方法。
一位教師曾接受了一名新生,據說,這個學生很調皮,吸菸、喝酒、打架、偷盜等樣樣俱全,而且還給自己改名爲“再起”。這位教師由此推斷,這個學生雖然劣跡斑斑,但他還是很想改好的,只是缺乏堅強的毅力和意志。因此這位教師並沒有嚴厲地批評他,也沒有像人們預料的那樣給他一個“下馬威”,而是把他請進自己的宿舍,與他談心。在一次交往中,他終於坦白:“我知道吸菸不好,但我就是一下子該不了。”於是教師由此出發,與他談吸菸的危害,參觀戒菸展覽,同時,借給他有關張海迪海倫等名人事蹟的書來激勵他。漸漸的,這個學生在認識到吸菸的危害之後,逐漸去掉了不良習氣,學習成績也有了很大提高。
其實學生犯錯誤是常有的事,所犯錯誤都是有原因可查的。教師在教育之前首先要找出原因,如果找不出原因,任何形式的批評教育都是無效的。美國一位著名的棒球教練,曾發表過這樣的見解:“犯錯誤就像一種疾病。知道患部所在,就有辦法動手治療。如果病痛的部位都模不清,怎能大談治療呢?”因此,批評決不能爲了批評而批評,而是爲了使犯錯誤的人認識道自己所犯錯誤的原因,並加以改正。教師在批評屢犯錯誤的學生時,不妨問問:“你好好想想,爲什麼會打架?”“什麼原因使你如此不想讀書?”等等,讓他們自我反省,找出原因,找出原因後再根據具體情況進行教育,引導,幫助學生轉變思想,把全部精力用到學習上。
二、學習上多幫助。
在教育教學實際工作中,大部分教師對調皮學生存有一定的偏見,對他們往往是疏遠,隔離,上課根本不予理睬,一旦發生壞事想到的首先是調皮學生。學生的成績本身就有好壞之分,不要因爲調皮學生成績差,就束之高閣,任其自由。學生成績差不是缺點,關鍵是教師怎樣引導,怎樣鼓勵,哪怕是有了一點點進步,這就說明他們是認真學習的。
每一個學生都希望學習好。克羅斯認爲,大部分人的學習發生於人與人之間的相互關係之中,人類最渴望的是別人的認可與讚許。學生在學習過程中,不管評分是否客觀,孩子們仍然認爲高的成績意味着你會對他讚許,而低的分數意味着你會唾棄他。在學校表現良好的學生畢竟是少數,更不用說調皮學生了。俗語說得好“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”(班主任
)對調皮學生的回答教師要耐心傾聽,即使回答錯了,也不要中途打斷學生的發言。對學生的回答,教師認真傾聽要做出總結,使學生獲得明晰的結論。正確回答要適當表揚,錯誤回答要鼓勵學生補充或糾正,保護他們的回答,提高他們學習的積極性。因此,在學習上教師要多幫助,多鼓勵。
三、經濟上多限制。
現在的經濟條件好了,人們的生活水平提高了,學生的手中都有一定的零花錢。不知從何時起,給孩子零花錢,已經成了家長們的慣例,好像每天都有定額,並且把平日的表現和學習與零花錢掛起鉤來。
說實話,孩子上學比較累,在學校吃不好,喝不好,家長給孩子一些零花錢,讓他們買點好吃的,好喝的,我們可以理解家長的心情。可是大家想過嗎?孩子們需要這些零花錢嗎?孩子們把這些零花錢用到哪裏去了?你給孩子們這些零花錢帶來了那些效益?據我們調查,孩子們的零花錢多數都用在了買零食、買玩具這些方面了。每到組織一次集體活動,孩子們首先想到的是帶什麼吃的、喝的。這對學生良好行爲習慣的形成帶來了很大的負面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛生,嚴重地危害學生的身體健康,又助長了學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣,使一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良品質。另外,由於受社會的不良影響,一些不良青年搶劫、敲詐學生的現象時有發生。再者,學生的自制力很差,社會又比較複雜,學生很容易學壞,抽菸的、上網的等等層出不窮,屢禁不止。學生一旦染上惡習,學業便會荒廢,好學生也變得調皮。
因此,學校建議家長引導孩子正確利用零花錢,要控制孩子的零花錢,能不給的儘量不給,並且要定期過問花錢的去向。特別是學習成績差的家長一定要注意,千萬不能放縱,不然的話孩子會越來越差,越來越調皮。
四、時間上多關注。
調皮學生一旦養成壞習慣,很難改正,這就需要老師和家長在時間上要多關注,不給他們犯錯的機會。
老師要了解調皮學生的動態,時時進行教育,時時關注,時時過問,讓學生時刻知道你在關注他。必要時可以安排其他學生對其全方位跟蹤,一旦發現問題要及時向老師回報。作爲家長也要定期和老師溝通,掌握自己孩子的情況,孩子犯了錯誤,孩子調皮,不能回家講一番道理,打一頓,罵一頓,過後就不管了,這樣做等於放縱了孩子的思想。我們要蹲下身,彎下腰多和孩子溝通,多聽聽孩子的心聲,讓孩子知道我們關心他們,理解他們,幫助他們,儘量爲孩子提供方便,在時間上多關注他們。
總之,孩子調皮是暫時的,也是人的一生中必須經歷的一個階段。老師和家長要把握住度,要多費費心,在思想上多教育,在學習上多幫助,在經濟上多限制,在時間上多關注,共同把我們的孩子管理好,爭取讓每個學生都成才。
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