不良品德的矯正班主任工作計劃
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班主任,是指一個班的主任,他是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,負責矯正不良品德直接關係到他們的成長,那麼怎麼制定不良品德的矯正班主任工作計劃,跟隨小編來找尋答案吧!把這項工作當作自己的一項光榮而艱鉅的任務,必須高度
品德不良的學生決不是生性愚頑,不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在做化過程中,應當細緻考慮到他們特殊的心理狀態和特點。
一、培養深厚的師生感情
品德不良的學生,擔心別人看不起自己,對人有戒心,有敵意,他們往往會認爲教師有偏心,厭棄自己。由此,他會對教師抱着沉默、躲避、怨恨等態度,不肯接受教師的教育。因此,教師要注意情感的培養,親近他們,真誠地關心他們,用感人的事例和深刻的道理教育他們,入情入理才能入心,使他們聽得進,記得住,想得深,改得快。
二、保護自尊心,培養集體榮譽感
自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點,努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心,一味批評,指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態度和對立的情感,因此,矯正學生不良品德,一定要重視學生自尊心的培養。(班主任
)善於發現他們身上的閃光點和細微的進步,及時給予肯定、鼓勵、讚揚,在活動中啓發他們意識到自己是集體的一員,自己的一舉一動直接影響着集體的榮譽,促使他們珍惜集體的榮譽,鞭策他們管住自己,抑制自己不良品德行爲。
三、針對學生的個別差異,採取靈活多樣的教育措施
矯正學生的不良品德,既要注意他們的一般特點,又要針對他們的個別差異,有的放矢地進行教育,不能一鍋煮,一刀切,針對不同學生的個性特點,進行因材施教。
爲了因材施教,教師必須經常接近這些學生,和他們交朋友,深入調查研究,瞭解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況,細緻分析他們的個性特點,選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣,才能打開他們的心靈之窗,促使其品德向好的方面轉化。
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