如何跟孩子談幼兒園的事情 入園入托
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孩子在幼兒園裏快樂嗎?孩子在幼兒園裏都發生了什麼事情?孩子願意跟你分享幼兒園裏的事嗎?如何跟孩子談幼兒園裏的那些事?不妨看看下面這額家長是怎麼做的?
孩子在幼兒園裏快樂嗎?孩子在幼兒園裏都發生了什麼事情?孩子願意跟你分享幼兒園裏的事嗎?如何跟孩子談幼兒園裏的那些事?不妨看看下面這額家長是怎麼做的?
網友:晴兒媽
“晴兒,在學校聽話嗎?有沒有人欺負你?還記得老師佈置的家庭作業嗎?”
小編解析:女兒給您的回答卻是:“媽媽,我的耳朵都要起繭了!”在這樣的交流與溝通中,您越來越無法理解孩子:這孩子怎麼越來越討厭我?其實,每個孩子都渴望得到家長的關心和愛撫,但“小大人”意識又使他常表現出不願接受的樣子,尤其不喜歡家長“窮追猛打”式的提問和喋喋不休的說教。
應該這樣做:有位聰明的媽媽是這樣問的:“寶貝,在幼兒園的時間你應該怎麼做呀?”孩子快樂而驕傲地回答:“聽老師的話!”由此可見,對於關心的話,家長乾脆、簡練的囑咐會更加有效。
網友:妞妞媽
“妞妞,你今天在幼兒園表現的怎麼樣?老師喜不喜歡你呀?”
小編解析:家長在對他說話時,比較多地從“應該對孩子說什麼”角度出發,而很少考慮“怎樣說孩子才接受”。常常忽視了孩子在不同的年齡階段,知識容量、心理特點、生活經驗以及社會背景都在發生着巨大的變化,並且是處在一個日益發展的動態過程中。如果家長對孩子說話的內容、方式,不能與孩子的變化相吻合,結果只能是家長的話孩子越來越不聽,或者“聽不懂”。
應該這樣做:你可以這樣和孩子說:“我猜猜看你今天在幼兒園都發生了什麼事?”如果你說的不對,孩子會給你糾正過來,也會把真實的情況告訴給你。您就可以清楚的瞭解到孩子在幼兒園都做過什麼了。
網友:瑜瑜媽
“瑜瑜,今天老師誇獎你了嗎?你得了小紅花了嗎?我看到妞妞得了小紅花了”。
小編解析:兒童由於抽象思維尚處於發展階段,所以在告訴孩子什麼該做、什麼不該做的時候,不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念,而應該具體和清楚,更多時候還需要一個樣本。不過,這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找,會比較穩妥。父母若是以親戚朋友爲例,恐怕會爲自己的孩子將來建立人際關係製造難題;另一方面,父母片面的評價會無形中傷害到其他人。
應該這樣做:您可以這樣問:“瑜瑜,我聽說老師今天誇獎你了是嗎?”孩子會高興的說:“是”還會有興趣說出自己的今天做的好事。
網友:淼淼爸
孩子某一天突然宣佈:“我不想上幼兒園!”,我就問“淼淼,你在幼兒園發生了什麼?”,“你覺得哪裏不舒服?”。
小編解析:因爲孩子有可能在幼兒園遇到了不能解決的問題,所以產生牴觸情緒,這需要家長和老師及時溝通,幫助孩子度過難關。另一方面,孩子也有可能是身體不適而不能明確表達,就用“我不上幼兒園”來表明自己的煩躁不安。
應該這樣做:排除了以上兩點具體問題,如果完全是因爲孩子情緒的波動,可以讓孩子在家裏休息一天。但不要安排特殊的精彩活動,依舊按照幼兒園的作息時間度過一天。並於當天晚上告訴他:“明天必須上幼兒園。”第二天如同初入園來對待。
網友:小鳴媽
“小鳴,你今天哭了嗎?”,“你今天在幼兒園裏都幹嘛了?”。
小編解析:孩子可能不願意回答你這些問題。可能是每天幼兒園會發生很多事,她不知道從何說起。又或者是當孩子回到家時,他的注意力根本不在回顧幼兒園生活,而在享受親情,你這時問她,她當然不配合。
應該這樣做:如果想知道也不是沒辦法,可以在家設計“成長欄”,引導孩子說出自己在幼兒園學的新本領,每說出一樣就在成長欄裏畫上標記或貼上紅花,或者小貼紙以資鼓勵。家長也可以假扮小朋友,讓孩子當老師,孩子會在情境中再現幼兒園生活。
網友:小壯媽
“壯,放學的時候你看到我和你們老師聊天了?”“你猜我們聊什麼了?”
小編解析:老師與家長之間的溝通是成人之間的溝通,我們習慣了“發現孩子的不足”,尤其在有限的溝通時間內:孩子的優點是可以不做爲交流重點的。但在與4-5歲孩子溝通的過程中,這樣的方式卻不適用。直接的談話下,不會有好的效果,尤其要避免讓孩子承擔成人的負面情緒。
應該這樣做:這位家長做的很好。在與孩子溝通的過程中,顛倒了談話內容的順序(先褒後貶)與褒貶的比重。強調兒童行爲中積極的方面勤于思考、敢於嘗試或其付出的努力和取得的進步等方式,來避免兒童地降低自我認知及自尊的程度。
網友:晨晨媽
“你怎麼上課又搗亂了你?!趕緊給我改了。”
小編解析:4-5歲這個階段,孩子自我意識的發展,他們更傾向於得到對自己積極的評價。孩子以往建立的親密關係、親子間的互動以及老師對他們能力的評估會影響兒童自尊、自信的建立。
應該這樣做:可以這樣說:“媽媽聽老師說,班裏有個孩子不能很好的控制自己的行爲。一旦自己聽會了,就開始左鄰右舍的開小會,既影響老師繼續講課,又影響周圍小朋友聽。'這個同學可給老師出了個大難題。”這種溝通方式更容易讓孩子看清事件本身,通過引導和分析幫助孩子建立自己的評判標準,最終實現兒童的自我調試。
網友:妙妙媽
“你今天在幼兒園裏吃了什麼飯呀?能給媽媽說說不?”寶寶說:“不知道”
小編解析:家長每天這樣問東問西的問一些她在幼兒園裏的情況,當然少不了今天吃了什麼啊之類的。問多了,她一定很煩。
應該這樣做:
早上:“點心的一種,橢圓形的,乾乾的。”
“餅乾?”
“不對”
“有點軟軟的,香香的,我們家也有的。”
“小麪包!”
“答對正確!”
再來中午的:
“這個菜有三部分,一種是蔬菜,青綠色的,長長的,也可以涼拌的,昨天晚上外婆家也吃過的。”
“芹菜!”
“對,還有一種是桔黃色的,吃了對眼睛有好處的。”
“胡蘿蔔”
“還有一個是強壯寶寶(巧虎裏學來的知識),菜菜裏經常有這個的。”
“知道了,是芹菜胡蘿蔔炒肉絲!”
“答對正確!”
這可不是在考孩子,是寶寶在給家長猜她在幼兒園的食譜呢。妙妙媽也可以參考一下喲!
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