讓老師點讚的檢查作業技巧!丨開學季熱身攻略
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尖叫君覺得,在孩子在高年級相對獨立的時候,這還是有道理的。然而,在小學低年級的時候,孩子更多地依賴家長幫助建立良好的“學習習慣”,讓他們學會專心和時間控制。習慣形成之後,父母就可以慢慢放手了。
有效的檢查作業方法孩子讀—、二年級時,重點檢查字跡是否寫端正。做完作業時發現有不正確的地方,首先不要指出具體錯誤之處,而是說出大體範圍,如“做得不錯,但這個題有些不對的地方,你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,以改之。若孩子找出來了,就稱讚孩子聰明、能幹。
三年級以後,重點檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計算的結果一般不檢查,由孩子自已確認。如果計算結果錯了,老師批改或考試時,判了xx,就讓孩子自己去心疼、後悔,家長還裝着深表遺憾、同情的樣子:“真可惜,這兒錯了一點,沒得滿分。沒關係,下次注意一點,會考好的。”檢查語文作業,發現錯別字,只在下面畫個小圓點,由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
不要盯着孩子寫作業有的家長喜歡盯着孩子做作業,一旦發現有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫着孩子塗擦,一邊批評、埋怨、責怪孩子:“怎麼搞的,又做錯了,總是改不掉。”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?
建議做法是,首先過問一下有多少家庭作業,然後叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再按上述方法檢查。
如何培養孩子專心寫作業的習慣有許多朋友向我請教,說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉,只幾道題目也要做好半天,問我怎麼辦。
1、利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量,心裏估計一個完成的時間,然後徵詢孩子,如“語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?如果在規定時間做完,給你貼上一個小星星,當達到5顆小星星的時候,爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。”通常情況下,孩子會樂意接受的。
2.利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如,當發現孩子做作業打野、拖拉,家長感到必需制止時,可以走到孩子身邊,用手邊撫摸他的頭,邊說:“是不是遇到了難題,做不下去了,要不要媽媽幫你一下?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。
通常情況下,孩子會說沒有難題會做,這時大人要表現出一種平靜的神情:“你很聰明,馬上會做完的,媽媽等着你好嗎?”這種方法,實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行爲,然後使孩子明白:大人在關注他,希望他快一點完成作業。
3.利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用,那麼我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是,事先了解一下孩子的作業量,然後直接提出完成的時間,如今天的語文作業不算多,用20分鐘完全可以做完,數學稍爲多一點,用35分鐘做完。
如果在規定時間沒完成,到了時間,爸爸便會收起你的作業,裝在書包裏,不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完,會處罰你的,由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然,你覺得時間不夠,現在可以提出來,我們再商定完成時間。”那麼,大人說到就要做到,當然,在執行這一規定時,情緒要平靜,不能發火。
要讓孩子明白:大人說話是算數的,不是鬧着玩的。這種方法是不得己而爲之,帶有強迫性,要事先與老師取得聯繫,請老師作好配合,以免老師認爲家長不檢查作業,把教育孩子的責任都推給了老師。
如何點撥孩子做習題不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題,家長作出相應的輔導和點拔,是必要也是必須的。因爲,小學生的學習能力有限,需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧,其方法是:
1.讓孩子反覆讀題。許多題目並不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,此時正確的方法是:“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做得出來的。”當孩子做出來以後,大人要高興地稱讚:“我說你很聰明吧,只要仔細一讀題,就會做了。”這時,孩子也一定會高興起來。
2.用例題作輔導。對於孩子經過思考實在不會做的題目,大人也不要直接告訴原題的解法,最好的方法是根據原題,編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。
3.只講關鍵點。對於有些數學難題,家長一時也編不好例題,那麼,可以就這個原題,分析它的關鍵點在哪裏,找到什麼條件就好解題了,讓孩子根據大人的提示,去思考、去列式計算。
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