規範漢字手抄報簡單好看

一、新中國成立後經過整理簡化的字與傳承字

1956年1月28日，國務院全體會議第23次會議通過了《關於公佈漢字簡化方案的決議》，此後經過多次整理，以1986年10月發佈的《簡化字總表》與2013年6月5日發佈的《通用規範漢字表》爲準。

二、異體字中的選用字

以1955年12月文化部和中國文字改革委員會聯合發佈的《第一批異體字整理表》爲準。淘汰的異體字有1055個，如：“涙腺”（淚腺）中的“涙”字，但用作姓氏的可以不加改變，像「邱」姓可以不改爲「丘」。

1956年恢復“阪”、“挫”2字爲規範字；

1986年《簡化字總表》收進的“訴”、“曄”等11個類推簡化字爲規範字；

1988年收入《現代漢語通用字表》中的“骼”、“薰”、“黏”、“愣”等15個字爲規範字，也不再作爲淘汰的異體字。據此，“骨骼”不再寫成“骨胳”，“黏膜”不應再寫成“粘膜”。

三、字形

以1988年3月國家語委和新聞出版署聯合發佈的《現代漢語通用字表》爲準。

四、地名

1955~1964年，國務院分九次公佈更改的縣級以上地名生僻字37個，如：陝西省的“醴泉縣”改爲“禮泉縣”。

五、更改的部分計量單位名稱用字

以1977年7月中國文字改革委員會和國家標準計量局聯合發出的《關於部分計量單位名稱統一用字的通知》爲準（淘汰的計量單位舊式譯名用字，如：“呎”、“哩”等）。

（注：中國大陸使用漢字時，以現行的《新華字典》、《現代漢語詞典》、《現代漢語規範詞典》爲準）

規範字是歷史發展的需要。書法是中華民族的一門傳統藝術，至今已有三千多年的歷史，中國書法之所以能夠成爲一門藝術，一方面是基於漢字和毛筆的特殊性，另一方面是一大批文人有意識地追求書法的筆法體系和形式意味的創新和發展。譬如，王羲之對書法的貢獻在於他在繼承傳統的基礎上，一改魏晉以來樸質的書風，開創了妍美流便的今體行書，他的創新爲書法的發展注入了生機勃勃的血液。顏真卿又以豐腴開朗、圓轉渾厚的筆法代替了方折巧勁的晉人筆法，以平穩端莊的結體代替了二王以來的欹側秀美的風格，特別是他吸收民間書法樸拙自然的特色，解放了唐以來楷書業已成熟的森嚴法度，使之成爲王羲之之後以變化創新開一代書風而彪炳百世的書壇人物。而清代的揚州八怪，在他們的書法作品中人們很難用傳統的尺子來衡量，便譏之爲“怪”，“怪”到今天，人們不再是譏諷，而是崇拜……

由此可見，中國書法的歷史是一部不斷創新、求變的歷史。書法欲新，必須以觀念新爲前提，只有有了新觀念、新追求，才能產生新創造、新書法，才能形成具有時代氣息的最佳體勢。

每個時期都有着獨特的審美和操作方式。秦始皇用秀美端莊的小篆統一各國文字，在當時給社會政治和經濟發展帶來了相當的便捷和極大的好處。隨着全球化進程的逐漸深入，語系的繁雜和文字的多樣必然給社會經濟和科技的快速發展帶來桎梏，因此，首先進行全國範圍的“普通話進程”和“規範漢字”是歷史的必然。如果不對漢字進行規範化要求，許多相關聯的高科技則沒有辦法進行。舉個簡單的例子，從書法角度來說，古人經常爲了藝術表現而進行多筆畫、少筆畫、結構錯位的處理，但這些方法則沒有辦法應用於正常的電腦輸入；即使是籤合同，也不能馬虎對待漢字。所以，漢字的規範是歷史發展到一定程度政治、經濟和科技高度的必然產物，每個公民必須進行規範漢字的練習和書寫也是生存和發展的必然。

一個藝術門類的發展，除了有一批人做強有力的技術支撐以外，被廣大民衆的認可是一個更重要的人氣支撐。漢代將書法作爲選吏的標準之一，因而促進了人們認真學習書法的風氣；古代的科考制度使更多的人認真並研習書法，客觀上也促進了書法的發展。現如今，由於電腦的普及和英語的參加考試、找工作的重要性，使漢字書寫和研究越來越不受重視，導致了國人的書寫水平嚴重滑坡是不爭的事實，這不能怪罪國人個人。但是事實上哪個人在學生階段沒練過幾本貼子呢，可爲什麼大多沒有什麼效果？請看：當孩子找老師教練字時，教師教的都是毛筆書法的那一套，諸如欲左先右，提按頓挫，正、側、俯、仰等等，一個筆畫甚至要寫上好幾秒鐘，如此這般讓不少人心生厭意，對書法敬而遠之，不少練過字的當了家長之後，連對讓孩子練書法的信心都沒有，因爲在他們心中留下的是書法是一門可望而不可即的高深藝術的深刻印象。我們能不能通過一定的研究實踐，提煉出讓普通大衆能在較短時間習成高水平、低難度的字呢？齊白石的畫水平高，但他的很多畫讓人不需費多大氣力就能學個形似，這個形似不正是“寫一手規範字”所需要的嗎？我們不妨把硬筆書法分爲兩類：一類偏重實用，我們叫它“寫字”，另一類側重於藝術探究，習慣上還是把它稱爲書法。這裏着重談談關於“寫字”的問題：漢字雖然有成千上萬個，但其基本元素——偏旁部首也就一百八十多個，當我們把這一百八十多個偏旁部首按一定的規範寫好之後，再寫由它們組合的其它漢字應該差不到哪裏去的。筆者嘗試採用電腦行業對漢字的認識，把漢字分爲三級，第一級一百四十字，爲基礎字。通過練習可以學習所有偏旁部首的寫法；第二級一百七十字，爲強化字。通過練習既強化偏旁部首的寫法又強化間架結構等知識；第三級二百六十字，爲鞏固字。試驗的結果是通過第一、二級字的練習，習字者就已能隨手書寫出流暢、大方、美觀的漢字了，第三級鞏固字則進一步加強習字者用已經獲得的書寫書法去書寫其它漢字的自信心。

規範漢字書寫，弘揚中華文明。

說普通話，寫規範字。

書寫優美漢字，傳承優秀文化。

宣漢字規範，弘中華文化。

說話要說普通話，寫字要寫規範字。

寫好中國字,做好中國人。

書大美漢字，做大氣之人！

橫平豎直寫好字，一撇一捺學做人。

妙筆生花，秀漢字之美；潑墨揮毫，揚華夏文明 。

推廣漢字書寫，弘揚傳統文化。

請講普通話，請用規範漢字;

普通話和規範漢字是我國的通用語言文字；

規範社會用語用字，提升市民素養和城市文明新形象；

普及普通話，推行規範字，維護國家主權統一，促進社會文明進步；

規範漢字書寫，弘揚中華文明。

說普通話，寫規範字。

書寫優美漢字，傳承優秀文化。

宣漢字規範，弘中華文化。

說話要說普通話，寫字要寫規範字。

寫好中國字,做好中國人。

書大美漢字，做大氣之人！

橫平豎直寫好字，一撇一捺學做人。

妙筆生花，秀漢字之美；潑墨揮毫，揚華夏文明 。

推廣漢字書寫，弘揚傳統文化。