【幼兒角色扮演的好處】兒童角色扮演的好處

角色扮演遊戲能充分滿足孩子的好奇心，只有擁有好奇心，才能促使他們去探索去創造。角色遊戲能充分滿足孩子的需要，從而發揮了孩子的能動性，使他們保持高漲的學習情緒，促使其不斷嘗試探索，獲得更多的成功，學習更多的知識。

在角色遊戲中，孩子們通過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習着社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。遊戲中，孩子們的行爲要與所扮演的角色行爲相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變遊戲活動的主題。爲了使角色遊戲成功地繼續下去，他們之間就先要協商由誰擔任什麼角色，使用什麼象徵性物品及性動作;遊戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。同時，在遊戲中還可學習如何堅持自己正當的權利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合遊戲規則。因此，角色遊戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。

一個輕鬆、活潑，富有啓迪性的氛圍，可引導幼兒的想象，產生創造的慾望。因爲想象、創造是角色遊戲的特徵。在遊戲中多數是以物代物來滿足幼兒對材料的需求，替代材料越豐富，幼兒選擇餘地越大，想象、創造的空間也就越大。

在遊戲中，孩子能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了，兒童做遊戲時喜愛扮演各種角色，它含有濃厚的戲劇性。孩子扮演的角色並不拘泥於一個人，有時在一個遊戲中她甚至可以不斷出演多種角色。

對於孩子來說，事實與想像並沒有太大的區別，角色扮演能進一步激發寶寶想像力，對右腦發展很有好處;模擬對話不僅能加深與媽媽的情感交流，還可刺激寶寶左腦的語言中樞;孩子的想象力如果能通過語言自然表達，將極大促進左右腦開發。

1、及時模仿和簡單再現

角色扮演訓練的一個重要特色即爲兒童提供行爲範例，兒童最初只是在訓練後將其簡單的再現於遊戲與日常生活的各項活動中，如：模仿其中角色的一些語言和行爲。例如：剛講完"大家愛玲玲"這個故事，在益智區活動時，當一名幼兒蹲在地上下跳棋時，另一名幼兒馬上搬一把椅子說"你做着吧，蹲着多累呀。"其語氣完全模仿故事中"玲玲"。

2、認同

隨着幼兒角色扮演次數的增加，幼兒便會對角色扮演種的正面角色產生認同，他們已經能夠理解他人的觀點、處境和情感，能夠預測自己行爲可能給他人帶來的後果，這時兒童的角色承擔能力已具有相當水平，行爲也不是簡單的模仿，而是真正發自內心的、設身處地得替他人着想的行爲。例如：結構區遊戲時，一名幼兒在拆裝插片，她的一個手指受傷貼着創可貼，因此，插片拆了以後裝不回去，非常費力的在那裝，另一名幼兒看到了馬上對他說"你的手傷了沒法裝，要是弄疼了就糟了，還是我來幫你裝吧。"

3、內化

內化是兒童社會性行爲發展的最高層次，孩子們能據此對自己的行爲實行自我指導。幼兒良好角色意識和角色扮演能力的培養，需要循序漸進，開展的形式也應靈活多樣，情景內容的設計也要與兒童日常生活密切結合，這樣不僅可以不斷的提高幼兒的角色意識和角色扮演能力;還可以提高兒童在特設情景下的助人行爲及其動機水平;提高其日常生活中的親社會行爲水平，使兒童的消極社會行爲顯著降低，促進幼兒心理和生理健康的全面發展，爲適應未來社會打下良好基礎。