塑造孩子的好奇心
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每個孩子都有天然的好奇心,幾乎從會説話時起,就開始問這問那了……可是,孩子長大後,為什麼就失去了好奇心呢?其中一個重要原因就是:
家長遏制了孩子的好奇心
孩子常會問家長“鳥兒為什麼會飛”這類在成人看來幼稚可笑的問題。有的家長就以“沒時間和你説這些”、“以後你會明白”等來敷衍孩子,恰恰是這種做法挫傷了孩子提問的積極性。如果此時再加以取笑,孩子更會感到以後不應再提這些問題,因為這顯得很傻。
有時,孩子也會問些“科技含量高”的問題,如“為什麼電視機會放出圖像和聲音?”之類,有些家長感到難以回答,但顧及面子,就想法搪塞:“你只要會用就行了,不用問那麼多。”這無異於告訴孩子一個觀念:這些問題沒意義。於是,一個傑出的機械師也許就此夭折了。
那麼,該怎樣才能呵護、培養孩子的好奇心呢?
答案未必精確,回答必須積極
對孩子的問題,家長是否有一個標準答案並不重要,重要的是回答的態度能否引導和滿足他的求知慾。所以孩子提問,家長不懂時不要輕易作答,也不要隨口否定,正確的做法是對孩子説:“我想聽聽你的看法。”寥寥數語,就會使孩子用心去思索和探討,思考問題的空間就會越來越大。
適宜的環境刺激
當世界上的事物展現在孩子面前時,家長要鼓勵他親自去看看、聽聽、聞聞、嚐嚐,或親手擺弄一番,對他的各種探索活動積極給予鼓勵,同時及時捕捉孩子在過程中閃現出的特點和亮點,有意識地啟發他從“好奇心”出發去尋找答案。
如孩子在滾鐵環時可能發問,直着滾為什麼比繞着滾早到終點?這時家長就應拿出尺子量直線的長度,再量曲線的長度,讓孩子明白,兩點之間直線距離最短。這樣不但滿足、強化和鼓勵了孩子的好奇心、求知慾,也使他們在自己的活動中學習了知識,增長了才幹。
用故事創造“好奇心”的情境
故事是一種口語化的藝術語言,常聽故事不但能豐富孩子的知識,擴展孩子的視野,使他們從中懂得人生哲理和價值,還能起到增強注意力、豐富想像力、激發求知慾的作用。比如,故事説一半留一半,讓孩子自己編一個結尾;玩猜謎遊戲,給孩子一些線索和暗示,然後引導孩子不斷髮問,直到問出故事的結果。
提供動腦、動手的機會
根據孩子模仿性強、愛動的特點,讓他們充分利用手邊的工具,自己觀察、自己動手。如,通過小實驗和日常觀察等活動,讓孩子去獲取知識,還可以讓孩子自由製作玩具、設計遊戲等。孩子對自己動腦想出來、動手做出來的東西,有一種偏愛和特殊興趣,這有利於激發他們的求知慾,從而培養起學習興趣。
讓孩子考考你
家長可先讓孩子根據他閲讀的少年百科全書向自己提問,然後再向孩子提問。在互相考問的過程中,家長和孩子的眼界都將得以豐富,知識得以擴展,對孩子來説,這種活動有點像遊戲,既能滿足他的求知慾,又有機會和家長就共同話題進行溝通和交流。
好奇心是孩子最強烈的心理活動,是創造力和想像力的起點,是他強烈要求認識世界的表現,為了使今天的孩子明天成材,家長應維護、塑造孩子與生俱來的好奇心,讓他們在滿足好奇心的過程中獲取知識。
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