中國嬰幼兒“發育商”提升
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中科院心理研究所景曉娟博士説,發展商(DQ,也可理解為“發育商”)是用來衡量嬰幼兒心智發展水平的核心指標之一,通過評估嬰幼兒在重要的發展里程碑上的成就率來測量。
與多年前相比,中國0至3歲孩子的發育水平如何?接受過專業早期教育的嬰幼兒在哪些方面有明顯優勢?中科院心理研究所的研究成果表明,與5年前相比,我國兒童在大運動、精細動作、認知、情緒和社會性發展上的綜合分數——“發育商”有大幅提高。
中科院心理研究所發佈的《中國城市0-6歲兒童身心發展階段性測評系統》同時表明,在3歲之內,系統早期教育經歷越豐富的兒童在大運動、精細動作、認知、語言交流和社會性5個方面均優於未接受系統早期教育的兒童,且優勢最高竟然超出18分,最低也超過4.8分。
中科院心理研究所景曉娟博士説,發展商(DQ,也可理解為“發育商”)是用來衡量嬰幼兒心智發展水平的核心指標之一,通過評估嬰幼兒在重要的發展里程碑上的成就率來測量。自2003年以來,中科院心理研究所在全國48個城市啟動了“中國城市0-6歲兒童身心發展階段性測評系統”研究項目,從生理、心理和社會性3個方面構建中國城市0-6歲兒童發展的測評標準。這個項目聚焦於“認識孩子”這個主題,致力於幫助家長、早期教育工作者和早期干預工作者一起回顧孩子的發展過程,瞭解孩子的發育現狀和發育趨勢,發現孩子可能存在的發育遲緩或其他問題,並期待在及早發現和重視兒童發育遲緩,對發育遲緩兒童進行早期干預,減少兒童發育遲緩的漏檢率方面作出貢獻。這是全國範圍內首次進行的大樣本兒童早期發展(尤其是心理髮展)調查。
“早期教育的研究成果表明,雖然孩子的基因無法改變,但優秀是可以選擇的。”景曉娟博士認為,只要對孩子進行系統的早期教育就可以使孩子超越平常,將孩子的潛能最大限度轉化為現實。
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