孩子很努力學習但成績依然不好是怎麼回事?真相在這!
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崔琪今年四年級,她是老師和家長眼中的乖學生。在爸爸看來,她非常努力,每天晚上自動自覺完成作業,但是成績總上不去。
經過觀察發現,她每天在班上都會很認真做筆記,PPT一打出來,她就立馬去抄,有時候甚至可以“盲抄”。她總能夠一字不漏的把課件內容抄下來,整節課筆都沒怎麼停。
而回到家後,崔琪就把書本上的筆記,重新抄到一本精美的筆記本內。三科對應三本筆記。她抄筆記有時候要抄到十一二點,但她很開心。的確,筆記本好看,內容也工整,同學看到都説好。
然而,或許這就是孩子成績上不去的原因。孩子的確是很努力,但這種努力只是一種“錯覺”。
我有的同事也是這樣,每天彷彿很忙碌,的確手頭上的東西也沒有停過,但是忙完了累完了,會發現自己什麼都得不到。
對的,這些都是一種無效的努力,也就是所謂的“假努力”。
無論是崔琪還是我的同事,他們都只是在機械性重複勞動而已。
人之所以為人,是因為人能夠產生主觀能動性,人能夠通過大腦去進行思考記憶反省。沒有這種思考,那麼其實就跟機器人沒什麼區別(當然現在機器人也會深度學習了)
而努力是獲取多種經驗的方式,而獲取之後,需要的就是轉化,產生思考,這樣的努力才不會白費。
而這才是努力的真諦。
鵬鵬三年級,他有個自己的時間表。時間表內記載着他一天的活動。他會在每天晚上睡覺前更新自己的時間表。
“下午五點要做作業啦。”
“六點做完作業,可以看電視了。”
“七點要去吃飯了”
……
這就是真正努力的人會做的事。因為他懂得“專時專用”,在正確的時間做對的事,讓自己能夠勞逸結合。
誠誠每天回到家,都會按照語文、英語、數學這樣的順序來完成作業。問到為什麼的時候,他説道:
“因為語文是識記內容,做起來比較簡單;而英語儘管也是識記,但是因為它是外語,比較陌生,需要的時間也更多;而數學需要認真思考,需要較長的時間,放在最後就可以更耐心去做,沒有後顧之憂。”
我不是説他做作業的順序就是唯一正確的,我只是想説,他懂得根據自己的實際情況來安排先後順序,這就是自己的思考。
真正努力的人,他們懂得根據“輕重緩急”排出優先級。他們思考完優先順序後,才會開始工作學習,這樣的效率自然就更高了。
婠婠每次上完課後,都會翻看筆記進行總結。跟崔琪不同,她不會把筆記一字不漏的抄下來,她只會抄她覺得有用的。
“一箱雞蛋的個數是一籃雞蛋個數的3倍.一箱雞蛋有96個,6籃雞蛋有多少個?”
“‘的’前數字知道的就用乘法,不知道的就用除法。”
她憑着自己的理解去總結歸納一些簡單的規則和方法,並且在這種基礎下,做作業做得又快又準。
真正努力的人,會懂得對共同特點進行歸納,從而提高自己的效率。
莉莉跟其他小朋友不一樣的地方在於,只要確定了,她就會立刻去做。
媽媽讓她去拖地,她就會立刻去做,不像其他小孩一樣,會拖延一下,談談條件,搞搞其他。
換在我們成年人職場上的話來説,那就是“執行力強”。
執行力強,意味着不去拖延,這樣做能夠提高工作學習效率。真正努力的人,會懂得快速執行,懂得提高自己的效率。
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