面對學生衞生習慣不佳,怎麼辦?
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從開學到現在,我花了許多心力教這孩子,同時也不斷和家長溝通,家長只説他是故意的,但孩子表示他是來不及。針對這件事,我試過許多方式,例如:每節下課陪着他去廁所,哄他上廁所;請男老師教他正確的如廁方式;請班上孩子幫忙,要上廁所的人約他一起去。但都沒有用。
現在我只要一到學校,就必須一直注意這個孩子,上課時要處理他影響課堂的狀況,下課要留意他是不是又去揍人,午餐也要確認他有沒有好好吃飯(他碰到不想吃的,就會直接把嘴巴里的東西吐到打菜桶裏),其他時間則是要隨時應付他大小便的問題。
友緣基金會SST發展中心主任林淑棻回覆:
看到您這麼用心,我想能成為您的學生,是很幸福的事。一般孩子的問題有生理及心理層面,目前您做很多生理的介入,如果效果不彰,或許是孩子的心理在向我們發出求助訊號。
每位孩子都渴望在班上有歸屬感(我是這個班級的一分子、我有朋友、有人喜歡我)、成就感(我是有能力的、我可以信賴自己)及貢獻感(我可以付出、有人需要我、我是重要的),當孩子這些需求沒有得到滿足時,有時會發展出負向的行為試圖吸引大家關注。我想不僅您和同學有挫折感,孩子本身也應該相當沮喪吧。為了降低孩子的沮喪,您除了持續幫助他在生理方面養成好習慣,可以從滿足他的歸屬感、成就感及貢獻感開始。
歸屬感。幫孩子在班上建立一、兩個朋友開始,找出班上比較親和的孩子,他們可以一起玩個遊戲,讓他感覺跟朋友在一起玩得非常開心。
成就感。您可先忽略他的不當行為,肯定他有做到的地方,例如“有幾次記得上廁所、打人的次數減少、記得去廁所尿尿??”讓他自己及其他同學感受到,他慢慢在進步,這樣孩子會開始相信自己是個有力量的人。
貢獻感。找出孩子的專長,派給他任務,讓他有為班級服務的機會。例如力量很大可以當抬盒飯隊長、幫大家放影片??等等。您很瞭解他,相信您會找到讓他可以貢獻的地方。
另外建議您可以鼓勵家長打親職專線,跟專家聊聊孩子的現況,瞭解孩子“故意”出狀況的可能原因,找出幫助孩子的方法,讓孩子在老師及家長合作下,順利成長。
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