時代、文化和隔代撫養加劇了溺愛
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廣州白雲心理醫院的諮詢師榮偉玲説,至少有三個原因促發了溺愛在中國的流行:時代背景、文化背景和隔代撫養。
首先是時代背景。
改革前的幾十年時間裏,我們一直生活在物質生活條件非常匱乏的條件下,而且每個家庭一般都有多個兄弟姐妹,我們不僅分到的物質關愛很少,就算精神關愛也偏少。這樣一來,我們的很多渴望都沒有得到滿足,而這些沒有被滿足的渴望藏在我們內心中,就成了我們“內在的小孩”的重要內容。現在,我們身為父母了,卻生活在一個物質條件相對非常豐盛的時期,於是我們“內在的小孩”未被滿足過的願望被充分喚起。並且,因為現在主要是獨生子女,於是至少父母兩個人的“內在的小孩”被投射到一個獨生子女身上了,這就很容易導致溺愛。現在的父母經常感歎:“我那個年代,什麼都沒得到過,我一定不能讓我的孩子再重複我那種生活。”
這句話裏的孩子,不僅是真實的孩子,也是深埋在我們心中的那個“內在的小孩”。我們一股腦地、近乎失去理智地去溺愛孩子,其實是在通過孩子去實現我們過去未曾實現的願望。
其次是文化背景。
榮偉玲説,我們的文化是,自愛有罪,應該愛別人。但是,人天性首先是自愛的,我們被教導不自愛,其實是違反了人性。在這種教導下,我們壓抑了自愛,但被壓抑的自愛的需要必須表達出來,而孩子無疑是最適合的表達對象。這樣一來,我們在愛孩子的時候,容易比那些尊重自愛文化中的人失去分寸。
第三個原因是隔代撫養。
隔代撫養很容易導致溺愛,不少父母表示,自己從小在父母的嚴厲教育下長大,卻從沒有見他們動過孫輩一個手指頭。並且,隔代撫養仍是我們常見的一種撫養方式。上海的一項調查顯示,隔代撫養在上海家庭中所佔比率為16.7%,而中國母親網的一項網絡調查顯示,僅有31%的父母“既不認可隔代教育,又自己帶孩子”,57%的父母是“不認可隔代教育,但因為忙碌所以只能讓老人帶孩子”,12%的父母“既認可隔代教育,又讓老人帶孩子”。
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