學英語怎麼才能"過目不忘"?現在知道還不晚!!
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家長都希望自己的寶貝能不費吹飛之力,看一遍就能記住所有知識。但是呢,很遺憾,這世上,似乎沒有什麼“過目不忘“, 只有一個詞語叫做”遺忘“。“寶貝,“夏天”的英語是什麼?”“s-u-m-m…麻麻,我不記得了……”“昨天不是剛背過嗎,怎麼又不記得了呢!”這種場景是不是很常見?
明明學習過的內容怎麼漸漸地就“遺忘“了呢?
1885年,德國著名的心理學家艾賓浩斯發現,人的遺忘是有規律的。他用無意義的音節作為記憶的材料,把實驗數據繪製成一條曲線,稱為艾賓浩斯遺忘曲線(The Ebbinghaus Forgetting Curve)。
在艾賓浩斯看來,遺忘的進程不是均衡的,不是固定的一天丟掉幾個,轉天又丟幾個的,而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快,後來就逐漸減慢了,到了相當長的時候後,幾乎就不再遺忘了,這就是遺忘的發展規律。
也就是説,以一週7天為單位,如果在第一天(Day1),寶貝們跟着老師學習了新的知識,實際上,到了第二天(Day2)的時候,第一天(Day1)學習到的知識已經被遺忘了20%,到了第三天(Day3)就會遺忘地更多……
這時候如果不重複,不復習的話,寶貝們在上課時所記住的知識點就會慢慢被遺忘,所剩無幾,寶貝們的學習興趣會大減,學習效果也會大打折扣。
英語中,有一句諺語是這麼説的:"Repetition is the mother of skills”(重複是技能之母)。
我們可以回憶一下,我們學游泳的情景。我們首先會去適應“游泳池”這個外部環境,然後按照游泳教練的指導,不斷練習,不斷重複游泳這個動作,漸漸地我們就才學會的。很少有技能是輕輕鬆鬆一次嘗試就可以一舉獲得的。一件事情重複多了,才能融入其中,產生深刻的體會,才能更快地get新技能。
學英語也是如此。
但,絕不僅僅是簡單的“重複”。
要想“撿回”被遺忘的知識,在英語學習過程中,我們要“重複”,要“多説“。但是,真正的“多説”英語,不是一個人自言自語,不是反覆讀課文,而應該是交流。
我們重複,我們多説,是為了學到固定的詞組搭配、學到各種句型、學到一些基礎的表達法,最終的目的——為了能把這些東西靈活運用到語言交流當中。
讓孩子每天沉浸在“英語”的環境裏,漸漸養成面對問題時自然而然地用英語來思考和解決的習慣,這樣才能愛上英語,產生興趣,學得更快,更好。
英語學習不應該是一個個分散的時間點,它應該是一個個連續重複的週期,在每一個學習週期裏,儘可能多得説英語,用英語,儘可能多的與母語為英語的人交流,哪怕只是用英語聊聊天,説説話,也是非常好的高效“重複”英語的方式。
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