兩歲左右的孩子應該有怎樣的數學教育
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兩到三歲的寶寶,身心都在迅速發展,尤其腦的機能日漸成熟。
在動作方面有了新的發展,大動作上不僅已能自在地行走,像跑、跳、鑽、爬等動作越來越成熟。手的動作也更加靈活,能玩一些帶技巧性的玩具,可以穿衣釦釦子,會畫圓和正方形,摺紙邊角整齊等。寶寶説話的積極性很高,語言能力迅速發展。寶寶的注意力和記憶力有了很好的發展,有意注意的時間增長。
表現在數學發展上,2—3歲寶寶能點數1、2、3,能取出3個以內的物品;知道“1”和“許多”;認識紅的、黃的、綠的;能進行簡單分類,把一樣名稱的物品歸在一起,同一樣顏色的歸在一起;能指認兩個物品的大小,長短;知道自己的前、後、上、下;認識圓形、方形、三角形;認識白天和晚上。
2~3歲的寶寶能點數少量物品,這是學數的突破。但該階段寶寶的思維能力差,難以進行數目的抽象概括。因此家長千萬不要強迫寶寶去念數、背數,一定要配合實物,教寶寶邊指邊數。對寶寶進行認數目的訓練,是教寶寶能按數目取物。這些內容家長要在日常生活中、在遊戲中指導寶寶練習。2~3歲寶寶確定數目的多少是比較困難的,而“一一對應”的方法是教寶寶比較數量最基本的辦法。家長應該多用一個辦法指導寶寶,教寶寶自己練習把兩組物品對應擺放然後説出誰多,誰少,還是一樣多。在寶寶進行區分辨別時,家長的指導語言和對寶寶的説明語言是很重要的。家長的指導語言要簡明清楚,不是先講了再讓寶寶做.而是邊講邊做,邊做邊講,有時還需示範再講給寶寶聽,特別是一些形容詞語。
這個年齡的寶寶,身心都在迅速發展,在動作方面有了新發展,手指精細動作開始更靈活,會砌幾層積木以及造橋等;每分鐘可穿4,6顆珠子,握筆,畫圓封口;寶寶的注意力和記憶力有了很好的發展,有意注意的時間增長,可較長時間地聽家長講故事,認知上知道7~8種物品的用途,可背數1~10,點數1~4,在3以內可以區分多、少、一樣多等。
對1~10個數字可分兩階段進行背數,1~5為前一階段,6—10為後一階段。可通過順口溜的口令讓寶寶背數,如:“一、二、三,三、二、一,一、二、三、四、五、六、七,七、六、五、四、三、二、一”等等,背數是點數的前提和基礎,在背數與點數的基礎上,幼兒才能進一步真正的認識數,因此家長應先教寶寶背數,再點數,最後到認識數。
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