【幼兒園學前班手工教案】學前班手工課教案
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活動目標
1、利用製作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2、在裝飾中體驗快樂。
活動準備
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
活動過程
(一)導入
師:我們製作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的塗色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品製作點什麼呢?(幼兒討論)小結:我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作:幼兒操作,設計裝飾,教師巡迴指導。
1、操作要求
1)利用我們製作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行塗色、粘貼、裝飾。
2、教師指導
1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品,並請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗製作的快樂,互相分享,交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
幼兒園學前班手工教案:紙杯變變變教學目標
1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作性,進而提高想象力、創造力和動手能力。
2、體驗製作活動帶來的樂趣,激發環保意識。
教學重難點
教學重點:用紙杯進行小製作
教學難點:自己在紙杯上設計造型
教學準備
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯製作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
理論依據
《綱要》在藝術領域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料,讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力,並激發幼兒的環保意識。
教學過程
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們,看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒説一説都有誰。
2、以小客人的口吻説:小朋友們好!很高興認識你們,請你們看看我們是用什麼做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時滲透環保教育)
二、教師示範設計製作。
1、這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?(幼兒説説自己喜歡的小動物)
2、以小青蛙為例,教師進行示範製作。
師:看老師手裏有一個完整的紙杯,現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙,仔細看老師是怎麼做的。
(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿着所畫線條進行剪裁,剪時要注意力道,不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊説兒歌:小剪刀,真靈巧,沿着線條跑呀跑,直着跑,彎着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一隻青蛙出來了。)
(3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然後用彩筆進行上色,塗色要均勻。
3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什麼小動物?現在你們就是小小設計師,好好設計一下你喜歡的小動物。
(引導幼兒想好自己要做什麼小動物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前,教師講清製作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐裏。
2、四人一組,每人一份製作材料,分組進行製作活動。
3、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
(1)採用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑑)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關注動手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對於能力強的幼兒如果完成的快,有再製作的慾望可以滿足他。(提醒幼兒在製作結束後,把多餘的東西整理好)
四、作品展示與評價。
幼兒完成後,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,説一説小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什麼喜歡?教師根據情況,簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將製作好的玩具投放到語言區,供幼兒進行創編故事、角色表演。
2、在美工區多投放一些紙杯,供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。
幼兒園學前班手工教案:有趣的面具
活動目標
1、體驗創造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悦。
2、嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯繫粘、畫、剪的技能。
3、瞭解多種動物的輪廓並能畫出來,能夠用鮮豔的色彩大膽的繪製面具。
活動準備
物質準備:卡紙或掛曆紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準備:根據主題活動,為幼兒創設相關的環境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬鬆的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。
活動過程
(一)遊戲導入,吸引孩子學習的興趣
師:叮鈴鈴……
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪裏來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給***
幼:叮鈴鈴……
(這個小遊戲孩子們都會玩,在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友,最後送到老師手裏)
師:哈哈,信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上説啦,森林裏呀,要開一個聯歡晚會,請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裏和小動物們一起開晚會啊?
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上説啦,這是動物的聯歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶着這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做啊?
師:看,這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
(二) 結合圖片,講解動物面具的做法
師:看,這是什麼動物?邊説邊出示老虎面具的圖片,看看他有什麼特點?頭上寫着一個字,是什麼字?
幼:老虎,上面寫着“王”,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什麼顏色的?形狀是什麼樣的?
(老師邊説邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特徵)
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然後給它塗上相應的顏色。
師:看,這是什麼動物?它的身上有很多的什麼啊?
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的鬍子
師:對,獅子的身上有很多的毛和鬍子,那麼老師請小朋友們想一想,獅子的鬍子用什麼來做的,想想老師讓你們帶什麼來了?
幼:毛線
師:對,毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢?看,把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上,就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應的顏色就可以了。
(老師依次呈現多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如説兔子的頭髮可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭髮了。)
這一環節是關鍵環節,知識目標3在這一環節得到解決。
(三)提出要求,教師指導,孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強調,先在卡紙上畫出圖案,然後塗上相應的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最後用毛線穿上戴在頭上。
這一環節是解決能力目標2的關鍵環節,孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品
好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現在請小朋友欣賞、評價一下,你的小夥伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如説,我覺得她畫的很好,或者塗的顏色不夠亮,給你的夥伴指出來,並給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?
這一環節是解決活動重難點的關鍵環節,情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,並感受成功的喜悦。
活動延伸
對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延後續分不開的,所以在活動結束後,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己製作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯歡晚會。
幼兒園學前班手工教案:我染的花布設計背景
有一次,我讓夏英珊小朋友幫我拿紅色墨水,可是她不小心將紅色墨水灑在了自己的白色裙子上,頓時紅色墨水在裙子上形成了美麗的圖案,我便藉此機會激發幼兒的興趣愛好和需要,因此設計了本節活動。
活動目標
1、瞭解布的用途及中國傳統染布工藝。
2、嘗試動手製作扎染花布,感受傳統工藝製作.
3、通過活動培養幼兒的動手能力.
重點難點
重點:動手製作扎染花布的方法。
難點:動手設計扎染一塊花布。
活動準備
課件(布的種類及扎染過程);顏料、小盤、布娃娃、抹布、分組的配飾。
活動過程
一、律動《洗衣歌》
二、激情導入
師:小朋友剛才幫娃娃把衣服洗乾淨了,她漂亮嗎?哪最漂亮?
師:小朋友和她比比誰的衣服漂亮?王欣的衣服是什麼做的?是什麼顏色?
師:還見過哪些顏色.圖案?你知道布的種類?它還有那些用途?
三、觀看課件 (布的種類.用途.扎染過程)
1、布還能做什麼?你知道為什麼會有這麼漂亮的布嗎?
2、你想不想自己動手設計扎染一塊花布?
四、動手操作規
1、教師示範扎染花布過程
(1)選擇一塊吸水性好的棉布
(2)用繩或皮筋捆紮布的後半部
(3)將紮好的部分放在顏料中,可以多次捆紮不同位置及不同顏料
(4)打開涼幹
2、注意事項:在染的過程中,注意衞生小心顏料弄髒衣物,結束後要擦手或洗手
3、幼兒分組進行操作,教師指導(按照配飾顏色分組)
4、展示作品
(1)看看誰染的最漂亮?你染的像什麼?
(2)誰能讓花布更漂亮?
五、遊戲《太陽和雪花》
六、延伸
師:小朋友學會了染花布,回家和你的爸爸媽媽一起染一塊更漂亮的 。
幼兒園學前班手工教案:自制賀卡
活動準備
1、請幼兒搜索各種賀卡,佈置在教室中,大家一起欣賞。
2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動目標
1、使幼兒初步瞭解賀卡的用途,製作材料和方法。
2、激發幼兒參與設計、製作的興趣,培養幼兒做事的自信心。
3、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計並製作賀卡,能用自己的語言向老師説出祝福的話。
活動過程
1、欣賞賀卡
(1)請幼兒參觀賀卡展覽,欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較,感受賀卡的製作的美。
師:“今天老師帶大家來參觀一些賀卡,仔細觀察這些賀卡是怎麼樣的?”
(2)引導幼兒討論賀卡的用途、主要製作材料和方法。
師:“你分析賀卡用什麼材料製作而成的?”
(3)通過觀察比較引導幼兒交流:
師:“你最喜歡哪種賀卡?為什麼?”
2、計劃製作賀卡
(1)激發幼兒自制賀卡的興趣和願望。
師:“教師節馬上就要到了,你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢?”師:“你準備製作一張什麼樣的賀卡?你想對贈送的人説句什麼祝福的話?”
3、幼兒自制賀卡。
教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式製作賀卡。
(1)幼兒自由選擇材料和工具,進行製作裝飾。
(2)教師巡迴觀察、指導。
4、交流賀卡的製作。
5、請幼兒將自己製作的賀卡送給喜歡的老師。
鼓勵幼兒用自己的語言説一句祝福的話。
幼兒園學前班手工教案:有趣的剪紙活動重難點
活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。
活動難點:能夠大膽創作進行剪紙。
活動目標
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。
2、瞭解剪紙是中國特有的民間特色,激發幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創作。
活動準備
課件、剪刀、剪紙
活動過程
一、談話導入:
孩子們,你們看,老師給你們帶來了什麼?——出示課件。
二、欣賞剪紙:
1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒瞭解剪紙的種類)。
2、你最喜歡哪一個剪紙,引導幼兒説出剪紙作品的名稱、用途,以及為什麼喜歡這個作品。
3、這麼多漂亮的剪紙,你知道它們是怎麼來的嗎?——播放課件
三、欣賞故事:
1、剪紙是怎麼來的?那些藝人為什麼剪紙?
2、於是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。——播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
4、我們怎麼用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒説出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件:
1、我們來看一下是不是這樣。並提問:紙是怎麼折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什麼順序?把剪好的紙在打開時要?
2、你想不想也來剪紙?
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在後面給你們準備好了紙和剪刀,現在請小朋友到後面找個地方做好。
2、觀察並剪紙:你們看,在盒子裏有很多,老師已經摺好並畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎麼折——請2個不同折法的小朋友説説。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什麼呢?——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。
4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。
5、教師小結:有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創作:
1、剛才是老師給你們把紙摺好並畫好,你們只是剪的,現在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、摺紙:我們要先怎麼樣?——摺紙。可以怎樣折?——對角折和對邊折(幼兒説着,老師拿紙示範。)
3、給幼兒分發紙。摺好後請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面,和大家説説你剪的是什麼。——幼兒説完後教師給予點評並把作品粘貼到黑板上。
七、活動延伸:
紙的折法,我們學習了2種——對角折和對邊折,剛才你只是用了一種方法,一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什麼不一樣,好嗎?
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