給孩子的怪念頭讓路
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兒子3歲，小腦袋瓜裏的怪念頭層出不窮。
《看圖識物》中的“小兔推蘿蔔”，三隻白兔中，明明只有白兔C的小車是滿載而歸，兒子偏説三隻都有，白兔A和B的紅蘿蔔太少，藏在車裏看不到呢；我給他講“烏鴉喝水”的故事，他皺着眉頭反問我，為什麼烏鴉不去找一根吸管，小石子多髒呀……他那些稀奇古怪的想法，常常讓我瞠目結舌，真不知道如何糾正他。
那天，我從一本書上了解到，愛因斯坦從小愛幻想，13歲時對光速問題十分着迷，他幻想自己去宇宙旅行。長大後，在這個執著想象的指引下，通過不斷努力，他發現了震驚世界的廣義相對論。
我深受啟發，於是，堅持每天和兒子一起看童話書，並故意處處設懸念讓他大膽猜測，還鼓勵他“故事接龍”，耐心地聆聽他繪聲繪色地編故事；對兒子隨心所欲畫出的五色小老鼠、長翅膀的貓、長腳的魚等奇奇怪怪的小動物，我豎起大拇指大為讚賞；和兒子一起將包裝盒變廢為寶，為捕捉來的小蟲子搭建快樂小“家”；幫兒子一起拆玩具小汽車，再把它物歸原狀……
兒子總是很快樂，對生活充滿了好奇和熱愛。就這樣，學知識的興趣日益濃厚，而且越來越喜歡獨立思考問題。 其實，孩子的“怪念頭”就是一種創新性思維。我們應該賞識孩子可貴的探索精神，鼓勵他們發表自己的獨立見解，讓他們敢於打破陳規，標新立異。如果不想折斷孩子想象的翅膀，請給孩子的怪念頭讓路。
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