【幼兒園分水果教案】幼兒園大班數學分水果 小班數學分水果教案
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幼兒園分水果教案是一個針對大班幼兒的數學教案,大班的幼兒已經開始接觸數學的學習了,但是他們對於可分性的理解並不到位,語言表達能力也較差,這個教案可以個他們一個鍛鍊的機會,讓他們重新學習可分性。
幼兒園分水果教案:活動目標
1、學習將數量為“5”的水果分成兩份,感受和發現多種不同的答案。
2、探索運用符號、標記和數字等記錄自己分水果的結果。
3、能夠積極地參與猜測和討論活動,清楚地表達自己的見解。
幼兒園分水果教案:重點難點
活動重點:
學習將數量為“5”的水果分成兩份,感受和發現多種不同的答案。
活動難點:
探索運用符號、標記和數字等記錄自己分水果的結果。
幼兒園分水果教案:活動準備
1、教具:教學掛圖(三)中的25個蘋果,人物頭像,水果,分合號;教學掛圖(一)中的數字。
2、學具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數的分合底板》第15頁《實物卡、數卡、符號卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時將各種水果卡片(計20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。
幼兒園分水果教案:活動過程
一、猜測活動。
師:這裏有幾個蘋果?
師:如果要把5個蘋果分給兩個不同的人(如爸爸和媽媽),他們每人會分到幾個蘋果?
討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數目相同嗎?怎麼不同?
二、分水果(一共提供20個蘋果,每次5個蘋果)
請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結果。
師:5個蘋果分給爸爸幾個?分給媽媽幾個呢?(教師可以在黑板旁邊用數字記錄一下)
師:如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數量要和剛才不一樣,我們可以怎麼分呢?(請一名幼兒上來再次分一分)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(引導幼兒講述分蘋果的結果,同時教師在黑板上記錄)
師:老師還要再請一個小朋友上來分蘋果,聽好分的數量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經分過3個蘋果了,媽媽已經分過2個蘋果了,那麼這次不能再分給爸爸3個,媽媽2個了,要分的和剛才不一樣,誰願意上來分的?(再次請幼兒上來分蘋果,強調要分的數量剛才沒有過)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(教師在黑板上記錄)
師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請一個幼兒上來分,然後在黑板上記錄)
三、幼兒操作活動,分桃子(20個桃子)
1、師:看一看,數一數,自己的盤子裏有什麼水果?共有多少個?
2、引導幼兒觀察分無操作底板
師:操作底板上有什麼?表示什麼意思?
3、教師介紹活動內容與要求。
師:每次從盤子裏拿5個水果,把它們分給操作底板上的兩個人;每人每次分得的水果數目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結果要和分的結果一樣。
4、幼兒自己操作分桃子,教師作適當的指導。
四、交流展示記錄單
教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完後請幼兒根據自己的記錄單若有錯的及時改過來。
五、總結
師:5分成兩份有幾種不同的答案。
活動延伸:
區角活動:可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特徵分類記錄》的材料,引導幼兒完成“分糖果”、“分鈕釦”的活動。
幼兒園分水果教案:教學反思
在活動的開始我運用了給爸爸媽媽分水果,可我不知道怎麼分來引導孩子進入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。
在操作活動時,沒有考慮到孩子的個體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節課 的時候,我會把操作活動這個環節加上逛超市,準備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然後再分水果,這樣會讓學習更加貼近生活,不但學習了生活常識,還給小朋友一個更加寬鬆的學習環境。
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