從秩序到心理秩序
本文已影響1.06W人
本文已影響1.06W人
我聽到哭聲跑過去時,4歲的齊齊正焦慮地大哭着。她身邊站着一個比她小的女孩(3歲左右)。小女孩面無表情地在玩一樣東西。我判斷這個孩子拿了齊齊的東西,齊齊要不回來。我問那個孩子:“你拿的是齊齊的東西嗎?”這個女孩回答:“不是。”我問齊齊:“這是你的東西嗎?”齊齊哭着説:“不是!”我奇怪地看着齊齊,齊齊哽咽着説:“這是別人的東西,不是她的。”
延續秩序的敏感期——從具體的生活秩序延伸到了心理秩序
別人的東西不能拿
我聽到哭聲跑過去時,4歲的齊齊正焦慮地大哭着。她身邊站着一個比她小的女孩(3歲左右)。小女孩面無表情地在玩一樣東西。我判斷這個孩子拿了齊齊的東西,齊齊要不回來。我問那個孩子:“你拿的是齊齊的東西嗎?”這個女孩回答:“不是。”我問齊齊:“這是你的東西嗎?”齊齊哭着説:“不是!”我奇怪地看着齊齊,齊齊哽咽着説:“這是別人的東西,不是她的。”
噢——我以為我明白了:“齊齊,她自己會處理的,別人也會要的。”本來齊齊已經控制住了哭聲,聽了我的解釋,她突然又憤怒地大哭起來:“不!別人的東西不能拿!別人的東西不能拿!”那個小女孩依然懵懵懂懂地玩着別人的小東西。
我明白了齊齊的意思。她認為“別人的東西不能拿”這個原則每人都應遵守。這個規則已經在齊齊身上形成了。我突然感到羞愧,認真地對她説:“是的,別人的東西不能拿!”
齊齊停止了哭泣。她明白我理解了她,帶着哭腔“啊”了一聲,等待着我。我説:“你可以帶她去找那位小朋友,把東西還給她。”齊齊凝神點點頭,拉着那個孩子走了。
幾分鐘後,三個孩子手拉手微笑着站在我面前,原來那東西是穎穎的。穎穎舉起手中的東西給我示意,齊齊笑着用手拉了一下旁邊那個小女孩,小女孩斜着身子,身體的重心聚集在拉齊齊的那隻手上,抬起一條腿往後一踢,邊踢邊笑着説:“別人的東西不可以拿!”
齊齊微笑着,臉上還掛着剛才的淚痕。
兒童和成人不同。成人大都有這種心理:別人的閒事不管。而孩子天生就有內在的秩序感,他喜歡遵守規則。只有兒童和一些保持了這份美德的成人,才會把規則融入生命。這是文明社會的基礎,也是成人後延續出的道德品質。它最終關係到兒童長大後的道德、文明素質、智能狀態以及安全感。
兒童出生幾個月就有秩序,他會因為堅持秩序達到執拗的地步。一旦兒童建構了良好的秩序就會自主地維護它。這似乎意味着,因為遵守了內在的秩序,對環境的秩序就變得確定和明晰起來。就有了心智的秩序,使得兒童信任環境,維護環境,相信自己能和環境交流。
如果兒童內在秩序以及外在環境的秩序,被權威替代。決定孩子內心的是成人或是老師,因此兒童怕學校、怕老師和成人,這也使得家長討好教師,希望老師對自己的孩子好一些。這種無秩序的環境使兒童喪失了安全感,最終,這種環境會培養和滋生出懂得叢林規則的孩子,人就會淪落。
給兒童提供一個有秩序的環境,保證兒童得到均等發展的機會,受到平等的對待。在自然、放鬆的狀態下,兒童就容易發現生活的法則和宇宙的祕密,在行為中形成自律。
一旦度過這個階段,他們就會對社會秩序高度敏感。仔細觀察成人世界,我們堅信,保證幼兒園、小學教育的科學性,這是我們民族素質的基本保證。
從幼兒到一歲寶寶輔食添加順序
這是“秩序敏感期”,別再罵孩子無理取鬧了
要培養有條理的寶寶,請別忽略了秩序敏感期
課堂、用餐、午睡常規12個小妙招,幫孩子快速恢復秩序!
想要寶寶成長有秩序感,麻麻該為孩子計劃這幾件事情了
孩子上課沒有秩序怎麼辦?家長怎麼幫助孩子?
孩子秩序期比處女座還可怕!教你破解妙招
錯過黃金秩序敏感期,家長們再操心多年都補不回來!
怎麼樣教育孩子在公共場合遵守公共秩序?
深度解讀——孩子的“秩序敏感期”
秩序敏感期的三個階段 家長清楚嗎
秩序敏感期的表現及應對方法
兒童秩序敏感期的表現特點
“秩序敏感期”是存在的,家長別再責怪小朋友,這並非無理取鬧
有條不紊,從娃娃抓起,蒙氏教育如何在家培養秩序感
天生就有強烈的秩序感,孩子的創造力不應設限
你家孩子秩序敏感期來了嗎?這樣做不後悔
任性?矯情?強迫症?你家熊孩子“秩序敏感期”了吧!
孩子變得叛逆?如何正確看待“秩序敏感期”?
張亮父子撈金遭圍觀 出動保安維持秩序
警惕!孩子的秩序敏感期來臨
這是“秩序敏感期”,別再罵孩子無理取鬧了!(漫畫)
秩序敏感期與兒童發脾氣,家長們都有注意到嗎?
關於孩子的秩序敏感期,家長並非無能為力
抗疫情,全國醫療秩序正在恢復
幼兒為何會突然對秩序如此敏感
面對孩子的秩序敏感期,6歲前用對這幾種方法化解壞習慣!
劉德華將監管香港社會秩序
如何從小培養孩子的秩序感 如何讓孩子從小遵守秩序
孩子秩序敏感期,你誤會了多少?