隔代教育好不好?學日本老太“超級育兒法”
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近年來,“隔代撫養”似乎成了一些現代家庭撫養下一代的主要模式。對與錯也成為了大眾爭議的焦點,專家認為“隔代撫養”只是一個過渡時期,究竟好不好,不能一概而論。
隔代撫養到底好不好,一直是人們爭論的話題,但不管贊成還是反對,“隔代撫養”都是當代社會無法迴避的國情。很多人都認為“隔代撫養”的孩子嬌縱、任性,認為“隔代撫養”的效果弊大於利,更有人全盤否定“隔代撫養”。但心理專家認為,“隔代撫養”只是一個過渡時期,究竟好不好,不能一概而論。
專家認為,隔代撫養關鍵在於方法是否得當,有不少有知識、修養良好、人生閲歷豐富的老人對孫輩的教育也很成功,這樣的“隔代撫養”説不定比父母自己帶還要好。如何隔代撫養,不妨借鑑一下別人的做法。
看日本老太的“超級育兒法”
在日本,久保田佳代子老太太的科學育兒方法受到很多人的關注,她的丈夫是日本研究腦神經學的頂級人物,佳代子在育兒和做家務之餘攻讀了丈夫的大量關於腦科學,尤其是兒童腦發育方面的書籍,並把從中學到的知識運用到育兒中:
給孩子換尿布時要跟他打招呼。在為孩子做其他事的時候也一樣,不要以為孩子還小聽不懂就懶得這樣做。比如早晨給孩子擦臉時要告訴他,已經是早晨了,要洗好臉迎接新的一天;晚上給孩子換好睡衣,告訴他已經是晚上了,要舒舒服服睡覺了等等。時間久了孩子就會通過感知對晝夜和生活內容進行記憶。堅持不懈地做這樣的工作,絕對不會白費工夫。
教孩子學東西時要不厭其煩。無論是語言還是行為的模仿,多次反覆地進行,寶寶肯定會記住,這種練習,可以從小刺激孩子的記憶能力。
要給寶寶穿色彩豐富的衣服,培養色覺。在兒童腦發育過程中,顏色對孩子大腦的刺激非常有益。不僅如此,從零歲開始給孩子味覺上多種刺激,也會同時刺激到孩子的大腦,可以激發孩子的感知能力和記憶能力。如給孩子嘗一些酸、甜、苦、辣的味道等等。
揹着孩子可以從早期鍛鍊平衡感。孩子從小就會有本能的調節平衡的能力,5個月以後孩子的脖子可以撐住頭的時候,儘可能揹着孩子玩,這樣可以迫使孩子自我調節身體平衡,從而早期鍛鍊孩子通過肢體運動保護自己的能力。
不跟孩子使用兒語。孩子終究要成為社會人,從兒童的語言和行為過渡到成人的語言和行為過程中,對孩子來説要承受諸多不安和相當長的時間。只是因為孩子小就使用專門的孩子的語言和思考方式進行教育,以後會給孩子造成負擔。
在使用工具或做事時以正確的方法和姿勢進行,給孩子做好模範。別以為還不會講話,不能清楚表達自己想法的寶寶什麼也不懂,父母是孩子最重要的模本,哪怕是你走路的樣子,他都會學去。
經常給孩子一些可選性問題,從小鍛鍊孩子的判斷和決斷能力。比如問孩子你喜歡哪一個玩具?你只能選一個的話是哪一個呢?人總要面對取捨和抉擇,從早期鍛鍊孩子去選擇那些對自己有價值的東西很重要。
教孩子數數時不僅從0到10的順序教,還要從10到0的順序教,告訴孩子0的存在非常重要。
一定要遵守跟孩子的約定。對孩子撒謊,或對孩子説空話,會對孩子造成極壞的影響,如厭惡父母,不願聽父母的話,自己也經常説謊話等等。對孩子許諾的事、約定的事一定要履行,否則成年後的孩子也難成為能履行約定的人。
要對孩子投入充分的熱情。在關愛中長大的孩子和在缺少愛的環境里長大的孩子絕對不會一樣,孩子的自信心和精神狀態都會因此受到極大影響。
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