天才是先天的遺傳還是後天的塑造?
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那些擁有令人驚歎的音樂、繪畫、運動和智力天賦的精英,諸如莫扎特、莫奈這樣的藝術天才是否生來就具備了這些異於常人的天賦?還是環境將他們塑造成這樣?
什麼樣的人才能稱之為天才呢?是可以創作出動人旋律的卓越音樂家,還是能夠勾畫出美妙圖景的非凡畫家?或者是在智商測試中名列前茅的學生?
那些擁有令人驚歎的音樂、繪畫、運動和智力天賦的精英,諸如莫扎特、莫奈這樣的藝術天才是否生來就具備了這些異於常人的天賦?還是環境將他們塑造成這樣?
基因對我們的智力和天賦有至關重要的作用。華盛頓大學聖路易斯醫學院的研究者已經找到了一個特定基因,該基因可以幫助我們管理對事物進行邏輯組織的能力。雖然這隻揭開了基因與智力神祕關係的冰山一角,但是它足以留給我們豐富的思考空間。這一發現就幫助我們解釋了,為什麼早期關於智力的研究在談到智商問題時, 總是傾向於從基因而非環境上得出結論。這些研究表明,即使一些收養兒童成長的環境完全不同於他們的親生父母,但是它們的智商卻更接近於自己的生父母而非養 父母。但是,問題遠不止於這麼簡單。正如上文所説,這個決定從邏輯上組織事物的基因只是更多疑問的一部分。還有比如,基因與智力和其它才能的關係。在大多 數時間,當社會認定他為天才,這通常還包括其它多重特質——個性、認知能力和積極性——的共同作用。事實證明,這些特質和其它相似因素與強大的遺傳基礎都 有關係。
即使這些讓人嚮往的特質擁有遺傳基礎的支撐,但這並不意味着它們一成不變。畢竟,任何一項特質都是多重基因共同作用的結果。根據認知心理學家斯科特巴里考夫 曼的理論,某種特質的遺傳優勢可能給我們帶來很大好處,但是這也並非必然結果。基因憑它們自己發展,它們擁有自己獨立的時間線。這就意味着如果您成為神 童,那麼可能是各方面因素集合較早的緣故,但是這種天才未必能夠伴隨您稍後的人生階段——它甚至還有可能衰退,這是遺傳與環境碰撞的結果。
可能我們要感謝自己的父母,因為她們賦予我們傾向於成為“天才”的遺傳基因。但是,他們辛苦工作為我們創造的成長環境,可能應該比遺傳DNA得到更多的掌聲。與此同時,我們也應該重新考慮是否應該放棄自己成為“天才”的夢想,因為我們的基因優勢可能只是曇花一現。
考慮到環境因素的影響,關於天才來源的問題就變得更為複雜。遺傳和環境,二者是決定天才航線的兩股海風。不過,由於馬太和乘數效應,極小的基因優勢可能導致環境優勢的巨大偏差。
比如,如果一個小孩表現出稍強的運動潛力—,與身邊的小朋友相比,能夠把球踢得更遠—,那麼這個小孩可能比他人踢球更多,而且更多地與其他喜愛踢球的朋友出 去活動,或者加入一個足球俱樂部。如果一個成年人在孩提時期得到更多的掌聲,那麼他可能更加勤奮地練習並取得更多的成績。相反,如果一個小孩在人生的第一腳就遭遇失敗,那麼他或者她就自然成為球隊最後挑選的對象,並且因為氣餒而放棄第二次嘗試。
不論是遺傳還是外部環境,都不大可能單獨起作用。您也不可能從他或她出生之日就斷定成為天才。誰知道在哪一時段或者哪一點上,他或她的天才會突然被開發?畢竟,假如這名孩子首次踢球的失敗不是因為能力欠缺,而是因為草皮光滑呢?
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