如何教孩子識字
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如何教孩子識字
尹建莉從沒有教過女兒圓圓認字,沒有給她做過一張識字卡,但圓圓還沒上小學就開始自己讀書,剛入小學就能達到一個三年級孩子的識字量和閲讀水平,到了二年級的閲讀能力就相當於中學生水平了。尹建莉總結了圓圓識字的辦法,主要有以下幾點:
一、給孩子“讀”故事而不是“講”故事。也就是説在孩子小時候給她講書時,不把故事內容轉化成口語或者“兒語”,而是完全按照書上的文字,逐字讀給孩子聽。對於白紙一樣純潔的孩子來説,任何詞彙於他都是全新的。我們認為“通俗”的或“不通俗”的,對於孩子來説其實都一樣。“大灰狼悠閒地散步”和“大灰狼慢慢地走路”,在剛學説話的孩子聽來,並不覺得哪個更難理解。我們最初灌輸給孩子什麼,他就接受了什麼。
有的家長給孩子講故事時,怕孩子聽不懂,把書面語轉化成通俗的口語,這其實沒必要。正如一個從小講漢語的人面對英語時會為難,而一個從小聽英語的孩子卻從不覺得聽英語是件困難的事一樣。所以千萬不要擔心,孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他“讀”或給他“講”,對他來説同樣有吸引力。
尹建莉在女兒一週歲前就開始給她讀書,每次孩子都聽的如醉如痴,每次尹建莉都一字字指着讀,到女兒開始説話,就跟着咿咿呀呀地鸚鵡學舌,甚至能把媽媽讀的書一句句的背出來。以“讀”代“講”絲毫不會影響孩子的理解,還豐富了他的語言詞彙。在這個過程中孩子也認識了很多字,通過這種方式認識的漢字不是空洞枯燥的,而是和故事鏈接在一起,富含着豐富的內容、有趣而生動的。
二、在日常生活中教孩子識字。尹建莉帶女兒到公共場所時,總是會不失時機地指給她一些文字看,比如在火車站給女兒讀“禁止吸煙”,就告訴孩子這裏人很多,空氣不好,這個牌子告訴大家不要在這裏吸煙;逛動物園時一起讀指示路牌,就找到了想要看的動物;進了百貨商場,先一起看購物導示牌,順利地直奔要去的樓層。
天長日久,孩子就會養成一種習慣,看到字就想讀出來。每次坐公共汽車時,女兒圓圓也會一路不停地讀着馬路兩旁看到的店鋪名和廣告牌,不認識的字就問尹建莉,他們總是興致勃勃地一起讀那些招牌,讀到一些有趣的店名,還會一起談論一下。通過這種在生活中學習識字的方法,孩子學到的不僅是一個個孤立的漢字,而且還掌握了這些漢字應該怎樣用。
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