老班主任心聲:將來有出息的孩子,大都不是班裏的前十名
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我們經常這樣教育孩子:你要好好學習,將來肯定有出息!這樣的説法看似沒什麼問題,可學習好就真的會有好的將來嗎?最近和一位老班主任的聊天算是刷新了我的三觀。
鄰居吳老師,是教齡二十年以上的老班主任了,週末最愛到樓下和我們這羣媽媽們聊天。前些天經常看見有年輕人拎着袋子、盒子的去看他,把吳老師開心得不行。我們還打趣地問:是不是尖子生們都出息啦,回來孝敬您啊?
小老太太説:不,來看我的都是當年的調皮學生。她還告訴我們,當年的尖子生幾乎都不來看望她,反倒是平時吊兒郎當不求上進的學生們,一個個是混得風生水起。其實啊,將來有出息的孩子,大都不是班裏的前十名。
我們聽完一陣唏噓,為什麼從前班裏的尖子生,現在卻從不來看望老師呢?(這想象和現實差距很大啊~)
“尖子生”在學校學的是什麼?
吳老師説,雖然老師是在教書育人,但是在大社會背景、在領導和家長的多重壓力之下,“教書”勝過了“育人”。尤其是對於班裏那些“尖子生”而言,老師和家長們關心更多的是學習和分數,這勢必會造成孩子心理的失衡。
所以,在提倡“素質教育”的當下,“素質”兩個字的涵蓋是很廣泛的——孩子的學習能力、適應能力、應變能力、人際關係處理能力……這些都是從一點一滴慢慢培養的,沒有人能一口氣吃成胖子。
*會説話
有時候你不得不承認,“嘴”是一個人對外展現能力的首張明信片,尤其是在陌生人面前。社會競爭力如此大的今天,沉默不在是“金”,有的能力就要説出來,而這樣的會“説”就要從孩子抓起。
當然,“會説”不是“胡説”,雖然花言巧語好哄人,但説得過分反而會傷害自己,所以你得要幫孩子把握好這個度,更要給孩子做好典範。
*對環境的適應
你不得不承認,孩子長大以後面臨的社會很殘酷,不是每個環境都是那麼安全和美好的,因此,有時候,你不如放手讓孩子感受一次環境的糟糕:例如父母臨時不在家,就要學會自己照顧自己;世界上除了好人,還要明白有壞人的存在;你不是一帆風順,偶爾有點小挫折也是正常的……
*強大的內心
現在越來越多的孩子心,脆弱得堪比玻璃,真是一點點委屈和打擊都受不得。新聞上時常會有年紀小小的孩子,因為成績不好,因為父母的責罵就自殺、跳樓、離家出走,把一個個親人弄得是遍體鱗傷。
我們的生活好了,孩子的心卻變小了,這恰恰反映出對孩子心理教育的缺失。除了對孩子成績的關注,做為骨肉至親的父母,多花點時間走進孩子的心靈也是比較重要的,溝通、體諒和尊重是免不了的。
其實,小孩子不會“小”一輩子,總會長大,而在成長路上,我們能教會他的,就會成為一輩子的財富。
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