嬰幼兒早教服務體系將試點開展
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早期教育是全民終身教育的開端。目前大家對早教有一個錯誤的認知, 早期教育以為學齡前教育就是早期教育也就是0-6歲,然而目前我們各大院校的早期教育系所規定的是0-3歲才是屬於早教範疇,大家比較認可的歸納為對0-3歲的孩子教育稱為啟蒙教育或者小童教育,4-6歲孩子教育為大童教育。
根據教育部網站公佈的通知,上海市、北京市海淀區等14個地區將開展0至3歲嬰幼兒早教試點,試點將充分整合公共教育、衞生和社區資源,努力構建以幼兒園和婦幼保健機構為依託,面向社區、指導家長的嬰幼兒早教服務體系。
通知指出,試點要以發展公益性嬰幼兒早期教育服務為目標,落實政府在早期教育中的規劃、投入和監管等方面責任,重點在嬰幼兒早教管理體制、管理制度、服務模式和內涵發展等方面進行研究探索。
通知要求,各試點地區要建立政府牽頭,教育和衞生部門分工負責、有關部門參與的試點工作領導小組,把發展0至3歲嬰幼兒早教列入當地教育發展總體規劃,與幼兒園佈局規劃和建設相銜接,統籌安排。
此外,家長可以在家中對寶寶進行嬰幼兒早教:
一,為孩子製造一個良好的早教氛圍。孩子雖然還沒有分析判斷能力,但是卻有很強的模仿能力,會模仿身邊大人的一舉一動,所以在對孩子教育的時候,大人最好謹言慎行,為孩子做一個好榜樣,這就是言傳身教,早教的關鍵所在。
二,根據自己孩子的實際情況為他培養一些健康的興趣愛好。這裏的實際情況包括了孩子的年齡段,孩子的認知能力,以及孩子的身體素質等等。一般而言,對小孩子培養興趣比較常見的有繪畫,音樂,舞蹈等等。
三,家長一定要多與孩子互動,也就是要隨時參與到孩子的活動中去,這一點是培養親密度的關鍵所在,也是早教的一個重要環節。
四,不要強迫孩子學習完全沒興趣的東西。很多父母望子成龍心切,拿自己孩子與其他孩子攀比,逼着孩子樣樣都學,結果只能適得其反,最終甚至引起孩子的叛逆和厭學行為。
五,注重孩子的全面均衡發展,並非要讓孩子樣樣都精,但是至少要讓孩子都認識,都涉及一些,也就是所謂的德智體美樣樣發展。
六,為孩子制定短期目標和長期目標,培養孩子制定計劃的能力,樹立孩子正確的時間觀和目標意識,提高孩子的執行力。
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