【中班科學教案認識天氣】中班科學天氣預報教案
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活動目標:
1、瞭解氣象知識,萌發樂意關注天氣的興趣。
2、在交流講述中,感受天氣變化與人們生活的關係。
活動準備:ppt,統計表格
活動過程:
一、交流天氣(價值點:瞭解一些常見天氣及其圖標。)
提問:(出示“天氣”兩字)你們認識字嗎?這是什麼字?
關鍵提問:你們知道哪些天氣?
追問:(教師點擊出天氣標誌)你們知道這是什麼天氣?你從哪裏看出來?(重點講解霧霾和沙塵暴的標誌)
小結:這些就是我們經常會遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預報(價值點:知道天氣預報的組成和出處。)
關鍵提問:你一般可以從哪些地方瞭解這些天氣情況?(可共同找報紙上的天氣預報)
小結:原來電視上、手機上、報紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能瞭解到天氣預報。
關鍵提問:天氣預報會播報哪天的天氣?有哪些內容?
小結:報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣,所以才叫天氣預報。
提問:為什麼我們要預先知道未來幾天的天氣呢?
小結:不同的天氣我們需要做不同的準備,瞭解天氣預報跟我們的生活有很大的關係。
三、幼兒操作(價值點:體會天氣與人們生活的關係。)
關鍵提問:天氣情況的改變會影響我們的生活,(出示表格)這張表上有什麼?
引導語:左邊一排是各種天氣,上面是很多物品,這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品,要帶的在物品的下面打鈎。
四、統計結果(價值點:交流自己的想法,進一步體會天氣與人們生活的關係。)
1、教師用舉手的方法統計結果。
引導語:這是老師的統計表格,請你看好自己的小格子。
2、根據結果提問幼兒選擇的理由。
小結:答案沒有規定,只要是適合的、需要的都是對的。
五、活動延伸
(出示中國地圖)
提問:如果我要去北京、***、海南島旅遊,我的包包裏需要帶哪些物品?請你回家瞭解一下這幾個地方的天氣,明天來告訴我。
中班科學教案認識天氣:《天氣預報》活動目標:
1、瞭解天氣預報的內容以及與我們生活的關係
2、能用繪畫的方式來記錄氣象
3、增強關注氣象的興趣
活動準備:各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音
活動過程:
一、話題引入
1、 老師遇到了一個難題,想請小朋友們來幫幫我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天氣怎麼樣,我該怎麼辦呀?誰能幫幫我。
2、 哪裏有天氣預報?
3、 天氣預報裏都説些什麼東西呢?
二、聽天氣預報,討論天氣預報與我們生活的關係
1、現在我們來聽一聽天氣預報,聽完之後我請小朋友來説一説你在天氣預報裏聽到了什麼?
2、你在天氣預報裏聽到了什麼?(如果有些內容沒有聽出來,再放一遍錄音)
3、天氣預報為什麼要告訴我們這些東西?
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎麼樣?
2、天氣除了晴天,還會是怎麼樣的?
3、你們能不能把這些天氣畫出來?
4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣,把他畫在紙上,讓別人看了之後能夠知道你畫的是什麼天氣。
5、我請小朋友來説一説你畫的是什麼天氣。
四、認識天氣預報中一些氣象的標誌
1、老師給你們帶來了天氣預報中用到的一些標誌,我們來看看他們表示的是什麼天氣。
活動延伸:在教室裏設置一塊天氣預報,請幼兒??流來畫當天的天氣,將畫貼起來
中班科學教案認識天氣:認識天氣預報
活動目標:
1、通過觀察,瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣類型的特點,認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標,學習按要求進行簡單的天氣預報。
2、能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3、感知天氣與人們日常活動的關係,能主動關注天氣預報。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料:“天氣預報的好處是什麼?”“從哪裏可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網絡等)?”幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。學具:幼兒人手一套天氣小圖標,配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。
活動過程:
1、户外觀察和談話互動,引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。
“喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環遊中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿着這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這裏的温度是多少啊?”“剛才有的小朋友説天氣預報今天是7℃~1 5℃,我們一起到户外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點,並學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會説出當天的天氣類型和氣温)。
(3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那裏的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調動幼兒的生活經驗,讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。
2、通過討論,幼兒學習獲取天氣預報的常見方法,感知天氣預報的重要性。
(1)教師出示中央電視台天氣預報截圖,啟發提問:
“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什麼?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什麼方法可以看到天氣預報?”
(2)幼兒根據經驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖,讓幼兒瞭解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單複習已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習性的瞭解。
指導語:“除了天氣預報,在以前的科學活動中,我們知道了有些小動物能‘預報天氣’,還記得它們是誰?是怎麼預報天氣的?”
幼兒回答。師小結:魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。
(5)討論,進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多雲天氣。)指導語:“如果明天是週末,天氣預報是晴天,你想做什麼?如果預報是雨天,你想做哪些事?”
3、幼兒認識天氣圖標,能準確説出其名稱並操作相關學具。
(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標,引導幼兒逐一觀察圖片,結合操作學具,認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖標。
指導語:“這個圖標畫了什麼?表示什麼?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來,和同伴互相看看舉得對不對。”
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意,正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標,並大聲説出正確的天氣圖標名稱。
(3)引導幼兒瞭解天氣圖中的氣温如8℃,在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣温是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒瞭解天氣預報的播報內容,嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導語:“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要説些什麼呢?”
(2)幼兒自主上前,根據生活經驗,嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報,瞭解其播報的內容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中央電視台天氣預報視頻,然後説一説天氣預報的播報內容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣温”的方式進行播報)。
①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“2013年1月8日,廣州,多雲轉小雨,7℃~13℃”)。
②幼兒説出天氣類型後,還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什麼,如:如:廣州明天是“雨”,大家出門時要記得帶傘等。啟發幼兒在家時也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。
5、幼兒分組操作,製作天氣記錄卡,嘗試當“天氣預報員”,按要求播報天氣。
(1)天氣記錄卡製作要求:仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片,想想看圖片中是什麼天氣,找出代表這種天氣的圖標,每組製作出兩份天氣記錄卡。
(2)幼兒4人一組,根據學具中已有的圖像,找出相應的天氣標誌圖片進行配對後粘貼,製作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當天是星期一,幼兒預報的是星期二、三、四的天氣),如有不正確之處,嘗試在組內討論並修正。
(4)學做“天氣預報員”。
①教師再次強調播報要求:“小朋友播報天氣的時候,要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣温,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”
②幼兒先在小組內按照播報要求和記錄表的內容,向同伴播報天氣,同伴之間相互評價。
③請幼兒推選出小組內的優秀“天氣預報員”,讓他(她)拿着本組製作的天氣記錄卡到“小小氣象台”上預報未來3天的天氣情況,其他幼兒認真傾聽。
④優秀“天氣預報員”輪流上台播報天氣。
⑤教師點評幼兒的播報情況,重點指導幼兒學習播報“晴轉多雲”等有變化的天氣情況。
指導語1:“如果1月8日當天,廣州上午是多雲,而下午是小雨,那我們應該怎麼播報呢?”
教師按順序出示廣州的晴天和多雲兩幅圖,並通過手勢暗示幼兒。
指導語2:“如果遇到當天天氣發生了轉變的情況,我們可以先説前一種天氣情況,再説後一種變化了的天氣情況,我們可以用一個‘轉’字來表達天氣的變化,如‘2013年1月8日,廣州,多雲轉小雨,7℃~13℃’。”
6、結束環節:集體到户外去觀察並嘗試推測明天天氣情況,相互用完整句式預報。
結束語:“剛才我們都試着進行天氣預報,請小朋友今晚回家和家裏人一起看看天氣預報,對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。”
活動延伸:
1、在班級主題牆上設置“天氣預報圖”,引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2、在語言區新設“小小氣象台”,供幼兒自主播報天氣。
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